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1、9加几(第二课时)教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数 学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培 养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的
2、例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。生2 :我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全生1 :我是这样想的算9 + 3 =班交流,取得共识,我把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1
3、 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10,个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数 学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。 教学目标: 1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培 养学生的
4、观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片教学过程:复习导入,提出学习目标 1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌
5、展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。 生2 : 我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和
6、的个位比第 二个加数少1 o生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10,个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 , 和的个位上是 5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆。课前准备:图片、小棒、
7、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。生2 :我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7朵
8、里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵 花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 =,我把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10,个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展
9、延伸练习十七的第2 7题2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数 学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。 教学目标: 1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培 养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自
10、主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果 (一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。 生2 : 我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我把3分成1和2 ,先把9和1相加
11、等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o 生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10, 个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数 学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算 9加几
12、的进位加法。2、初步培 养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教
13、师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。生2 :我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是1
14、0。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10,个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。 教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆
15、。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。生2 :我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出
16、7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和的个位比第二个加数少1 o 生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10, 个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 , 和的个位上是 5。 2、小结:
17、9加几的方法和规律。 三、检测成效, 拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数 学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培 养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便
18、。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果 (一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。生2 :我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我
19、把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10,个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。 教学目标:1、初步
20、理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培 养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点: 重点:掌握9加几进位加法的计算方法。 难点:正确计算9加几的进 位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计算和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,
21、教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。生2 :我先在左边摆出9朵黄花, 在右边摆出7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突1、全班交流,取得共识。生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我把3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于1 2。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是
22、10。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10,个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。2019-03-06教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数 学一年级上册98页例2、练习十七第2 7题。教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算 9加几的进位加法。2、初步培 养学生的观察能力、合作交流能力。教学重点难点:重点:掌握9加几进位加法的计算方法。难点:正确计算9加几的进位加法,能灵活应用“凑十法”,弁通过发现规律,巧妙进行计 算
23、和记忆。课前准备:图片、小棒、9加几的算式卡片 教学过程:复习导入,提出学习目标1、9 + 5 =9 + 2 =9 + 1 =9 + 6 = 让学生用不同的方法进行算,再说说哪种方法最简便。2、提出学习目标(1)应用“凑十法”自主学习课本第9 8页的例2及“做一做”。(2)通过发现规律,巧妙进行计算。二、互动交流,展示成果 (一)自主学习,同桌互相展示。1、学生独立完成9 8页的内容。(同桌互相交流,探讨,教师参与其中,及时帮助。)2、同桌展示 生 1 :我先拿出9根小棒,再拿出3根,接着再从3根里面拿出1 根与9根放在一起,这样就能马上算出一共有1 2根。 生2 : 我先在左边摆出9朵黄花,
24、 在右边摆出7朵红花,再从右边的7 朵里拿出1朵与黄花放在一起,这样就能算出一共有1 6朵花。 3、小结 (二)全班展示,激发冲突 1、全 班交流,取得共识。 生1 :我是这样想的算9 + 3 = ,我把 3分成1和2 ,先把9和1相加等于10, 再算1 0加2等于12。 生2:算9 + 7=,我把7分成1和6 ,先算9加1等 于1 0 ,再算1 0加6等于1 6。 生3 :我发现9加几的和的 十位上都是1, 1就是10。 生4 :我发现9加几和的个位比第 二个加数少1 o 生5 :我发现第二个加数给 9 一个。9变成10, 个位少一个例如9 + 6 = 1 5的第二个加数是6 ,和的个位上是5。 2、小结:9加几的方法和规律。三、检测成效,拓展延伸练习十七的第2 7题。20
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