抓住关键,高效备考

1、2014全国课标全国课标I I36（24分）阅读图文资料，完成下列要求。分）阅读图文资料，完成下列要求。 图图6 6所示区域海拔在所示区域海拔在4 5004 500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（88级）日数级）日数157157天，且多集中在天，且多集中在1010月至次年月至次年4 4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20203030厘米高度范围内。厘米高度范围内。（1 1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春

2、季风沙活动的沙源。（）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6 6分）分）（2 2）说明上述沙源冬春季易起沙的原因。（）说明上述沙源冬春季易起沙的原因。（5 5分）分）（3 3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。（）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。（7 7分）分）（4 4）针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施。（）针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施。（6 6分）分）(1)(1)多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。冬多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低，春季河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低

3、，( (因河口外湖区水因河口外湖区水较浅较浅) )出露的湖滩泥沙面积较大。出露的湖滩泥沙面积较大。(2)(2)冬春季气候干燥冬春季气候干燥( (降水少降水少) )，地表缺乏植被，地表缺乏植被( (草草) )的保护；大风多，的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。(3)(3)(铁路路基较高铁路路基较高) )风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基( (和路肩和路肩) )；损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的；损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的磨

4、损；影响运行列车安全。磨损；影响运行列车安全。(4)(4)(阻沙措施阻沙措施) )在铁路两侧设立阻沙墙在铁路两侧设立阻沙墙( (高立式沙障高立式沙障) )。( (固沙措施固沙措施) )在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石( (草草) )方格沙障。方格沙障。 2014全国课标全国课标I 3 7 3 7（2222分）阅读图文资料，完成下列要求。分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。2121世纪初，该国甲地发现世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见图便于开采、储量丰富

5、的优质磷酸盐矿（位置见图7 7）。初期开采的矿石运往乙地）。初期开采的矿石运往乙地加工。加工。20132013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。体的国际磷酸盐工业中心。（1 1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8 8分）分）（2 2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8 8分）分）（3 3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点

6、认为）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6 6分）分）(1)(1)沙特阿拉伯沙特阿拉伯( (靠近亚洲、非洲、欧洲市场靠近亚洲、非洲、欧洲市场) )濒临海洋，产品运输方便濒临海洋，产品运输方便；磷酸盐矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资；磷酸盐矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资金雄厚。金雄厚。(2)(2)高温干燥，淡

7、水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。(3)(3)赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋；等等。经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋；等等。反对：甲地生态环境更脆弱反对：甲地生态环境更脆弱( (水资源短缺，植被稀少，易沙漠化水资源短缺，植被稀少，易沙漠化) )；乙地；乙地环境保护设施

8、较完备，污染物处理技术较成熟。环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。3737（2222分）阅读图文资料，完成下列要求。分）阅读图文资料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。2121世纪初，该国甲地发世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见图现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见图7 7）。初期开采的矿石运往）。初期开采的矿石运往乙地加工。乙地加工。20132013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。工

9、于一体的国际磷酸盐工业中心。(1)(1)沙特阿拉伯沙特阿拉伯( (靠近亚洲、非洲、欧洲市场靠近亚洲、非洲、欧洲市场) )濒临海洋，产品运输方便；磷酸盐濒临海洋，产品运输方便；磷酸盐矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资金雄厚。矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资金雄厚。(2)(2)高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。(3)(3)赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人

10、口多，经济活赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋；等等。动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋；等等。反对：甲地生态环境更脆弱反对：甲地生态环境更脆弱( (水资源短缺，植被稀少，易沙漠化水资源短缺，植被稀少，易沙漠化) )；乙地环境保护；乙地环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。设施较完备，污染物处理技术较成熟。 3737（2424分）阅读图文资料，完成下列要求分）阅读图文资料，完成下列要求。 建三江位于三江平原腹地，于建三江位于三江平原腹地，于19571957年开始垦荒，日前面积年开始垦荒，日前面积1.24

11、1.24万平方千米，万平方千米，人口人口2020多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有江重点种植水稻，有“中国绿色米都中国绿色米都”之称。建三江采用现代技术科学生产，之称。建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。图如定点监测土壤肥力并精准施肥。图8 8示意建三江的位置和范围。示意建三江的位置和范围。(1)分析三江平原环境质量优良的原因。（分析三江平原环境质量优良的原因。（6分）分）(2)分析建三江农作物虫害较少的气候原因。（分析建三江农作物虫害较少的气候原因。（6分）分）(

12、3)简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因。（简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因。（4分）分）(4)建三江被称为建三江被称为“中国绿色米都中国绿色米都”，请说明建三江获此美誉的理由。（，请说明建三江获此美誉的理由。（8分）分） （2014年新课标全国卷年新课标全国卷）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，

13、伴生多年生草本植物。表初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1 1数据为实验地以数据为实验地以20092009年为基数，年为基数，2010201020132013年实验中植被的变化值（测量时间为每年年实验中植被的变化值（测量时间为每年9 9月月3030日）。据此完成日）。据此完成7 79 9题。题。表表1 1年年 份份2009200920102010201120112012201220132013植株数量植株数量灌木植物灌木植物1 11.001.001.001.001.001.001.001.00草本植物草本植物1 11.181.181.201.201.211.21

14、1.231.23地上生物量地上生物量灌木植物灌木植物1 11.091.091.101.101.121.121.111.11草本植物草本植物1 11.471.471.551.551.521.521.531.53地下生物量地下生物量灌木植物灌木植物1 11.011.010.990.990.980.980.970.97草本植物草本植物1 11.211.211.291.291.421.421.581.587 7实验期间植被变化表现为实验期间植被变化表现为 生物量提高生物量提高 生物量降低生物量降低 植株密度改变植株密度改变 植被分布改变植被分布改变 A A B B C C D D8 8实验期间大气氮沉

15、降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A A植株数量植株数量 B B总生物量总生物量 C C地上生物量地上生物量 D D地下生物量地下生物量9 9根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是 A A灌木植物和草本植物繁茂灌木植物和草本植物繁茂 B B灌木植物和草本植物萎缩灌木植物和草本植物萎缩 C C灌木植物繁茂、草本植物萎缩灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D D灌木植物萎缩、草本植物繁茂灌木植物萎缩、草本植物繁茂要素观要素观学习应注意知识要素学习应注意知识要

16、素的积累，包括对知识的积累，包括对知识变式的总结和积累。变式的总结和积累。整体观整体观 应注意地理模型和应注意地理模型和知识链（特别是因果知识链（特别是因果链）的构建。链）的构建。 用四种观念来武装的用四种观念来武装的学科知识系统，才可以学科知识系统，才可以有效调动和运用。有效调动和运用。空间观空间观空间位置是许多地理问空间位置是许多地理问题的切入点题的切入点, 应树立空应树立空间觉察和分析意识。间觉察和分析意识。发展观发展观以动态的、发展的观念来认识地理事象。以动态的、发展的观念来认识地理事象。 （1）判断此时图中甲城市的风向，并指出锋面系统过境后）判断此时图中甲城市的风向，并指出锋面系统过

17、境后该地的大气状况。该地的大气状况。 （2）图中）图中A、B、C三省均为我国著名的粮食生产基地，与三省均为我国著名的粮食生产基地，与东北三省相比，其粮食生产自然条件的优势是什么？东北三省相比，其粮食生产自然条件的优势是什么？A、B、C三三省、东北三省粮食总产量占全国粮食总产量的比重各有何变化？省、东北三省粮食总产量占全国粮食总产量的比重各有何变化？据表据表说明说明A、B、C三省产生这种变化的主要原因。三省产生这种变化的主要原因。 （3）图中乙、丙两城市之间已有内河航道连接，为何还要）图中乙、丙两城市之间已有内河航道连接，为何还要建沿江高速公路？建沿江高速公路？ （4）针对图中）针对图中A省湖区

18、某种生态环境问题，有关专家提出省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了了“治湖必须治江，治江必须治山治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。 思维能力系统思维能力系统阐释地理现象的阐释地理现象的成因、规律成因、规律 思维能力系统思维能力系统表明观点；评价、表明观点；评价、探究其地理影响探究其地理影响 思维能力系统思维能力系统发展对策的制定与评价发展对策的制定与评价学科知识系统学科知识系统调取和运用知识调取和运用知识信息能力系统信息能力系统获取、解

19、读和描述信息获取、解读和描述信息地理测试能力地理测试能力获取和解读获取和解读有效信息有效信息调动和运用调动和运用储备知识储备知识描述和阐析描述和阐析地理事物地理事物论证和探讨论证和探讨设问问题设问问题回忆回忆表达表达演绎演绎审题审题一轮复习一轮复习二轮复习二轮复习（1）简要说明）简要说明A、B高原地形高原地形的差异。（的差异。（6分）分） （2）A、B高原同属季风气候高原同属季风气候区，比较两高原夏季风的异同。区，比较两高原夏季风的异同。 （12分）分） （1）指出图）指出图6中主要的中主要的陆地地形类型及其形成的陆地地形类型及其形成的主要外力作用。（主要外力作用。（4分）分） 分析分析B地年

20、降水量少于地年降水量少于A地地的原因。（的原因。（4分）分） （2）在制作地图时，我们可以根据相邻实测点的）在制作地图时，我们可以根据相邻实测点的高程确定它们之间待定高程点的位置来绘制等高线。高程确定它们之间待定高程点的位置来绘制等高线。请用此方法绘出请用此方法绘出C地的地的400m等高线。（等高线。（2分）分）高考地理命题：由知识型测量转化到能力型测量由知识型测量转化到能力型测量 知识立意知识立意：强调考查记忆知识的数量 与熟练程度能力立意能力立意：强调考查运用知识的质量 与思维品质命命题题立立意意 试题生成的过程主要包括立意、情境（选材）、试题生成的过程主要包括立意、情境（选材）、设问等方

21、面，立意是试题的考查目的，情境是实现立设问等方面，立意是试题的考查目的，情境是实现立意的材料和介质，设问是试题的呈现形式。以能力立意的材料和介质，设问是试题的呈现形式。以能力立意命题首先确定试题的能力考核目标，根据能力考查意命题首先确定试题的能力考核目标，根据能力考查的要求，选择适宜的学科内容，根据能力要求和知识的要求，选择适宜的学科内容，根据能力要求和知识内容选定试题表述形式，情境与设问服务于能力考查内容选定试题表述形式，情境与设问服务于能力考查的立意。的立意。 正确的思维方式来自于科学的思维过程，科学正确的思维方式来自于科学的思维过程，科学的思维过程就是四项考核能力有步骤的运用过程。的思维

22、过程就是四项考核能力有步骤的运用过程。 正确的思维方式，不仅可以通过做题来获得，正确的思维方式，不仅可以通过做题来获得，更应该通过对教材的分析来感悟。更应该通过对教材的分析来感悟。 以实际区域为命题载体，体现地理学以实际区域为命题载体，体现地理学科的本质特征科的本质特征重视重视 “新材料、新情景新材料、新情景”的运用，关的运用，关注社会热点，强调理论联系实际注社会热点，强调理论联系实际 总之，新课程高考地理试题有几总之，新课程高考地理试题有几“变变”（切（切入点、侧重点、创新点会变），几入点、侧重点、创新点会变），几“不变不变”（学科本质和（学科本质和“核心核心”不会变）。不会变）。 1 专家

23、组专家组研研究试卷，究试卷，分析答案，分析答案，初定评分初定评分细则细则 2 专家组试评专家组试评:看试题看试题中的学生的答案，和中的学生的答案，和标准答案相比，还有标准答案相比，还有什么新的说法或者答什么新的说法或者答案并进行摘录案并进行摘录3 专家组再研专家组再研：分析、汇总分析、汇总答案，再次答案，再次研究评分细研究评分细则则6 阅卷老师试阅卷老师试评试卷，评试卷，熟熟悉并准确把悉并准确把握评分细则握评分细则5阅卷人员试评阅卷人员试评试卷，试卷，寻找新的说法或寻找新的说法或者答案；者答案；专家组专家组进一步完善评分进一步完善评分细则细则 7正评正评 标准统一，标准统一，要点明确要点明确,

24、分值固定分值固定. 4 阅卷阅卷人员集人员集中培训中培训示意图。示意图。 在一纲多本的情况下，回扣教材不能单单的局在一纲多本的情况下，回扣教材不能单单的局限于某一教材，而应当以考纲为依据，对教材知限于某一教材，而应当以考纲为依据，对教材知识进行升华与提炼，将考点落实到回扣材料中去。识进行升华与提炼，将考点落实到回扣材料中去。 建立建立“考纲要求考纲要求教材内容教材内容考点考点”对应关系对应关系链条。回扣提纲做到：链条。回扣提纲做到： “考纲内容教材化，考纲内容教材化， 教材内容考点化，教材内容考点化， 考点内容问题化，考点内容问题化， 问题答案明确化问题答案明确化”。高频考点、热点问题重点回扣

25、高频考点、热点问题重点回扣 对于高频考点以及热点问题，要让学对于高频考点以及热点问题，要让学生反复熟悉，反复回扣。生反复熟悉，反复回扣。 模拟训练组题时要注意兼顾热点区域、模拟训练组题时要注意兼顾热点区域、热点问题，通过训练将可能考查的热点、热点问题，通过训练将可能考查的热点、知识点熟悉一遍。知识点熟悉一遍。课堂留时间和机会给师生：课堂留时间和机会给师生： “讨论、反思、求异、辨析、质疑讨论、反思、求异、辨析、质疑” 以练开头，以讲促练，以练提能以练开头，以讲促练，以练提能自学梳理：知识整合自学梳理：知识整合易错警示（课前）易错警示（课前）课堂练讲：高考真题课堂练讲：高考真题评价矫正评价矫正知

26、识链接知识链接技巧总结（课堂）技巧总结（课堂）模拟训练：辅导材料模拟训练：辅导材料反思质疑（课后）反思质疑（课后）气候特征和分布的成因分析知识模型气候特征和分布的成因分析知识模型例如，围绕例如，围绕“风风”重新构造新的知识体系。重新构造新的知识体系。学生误答：秘鲁寒流的降温减湿；学生误答：秘鲁寒流的降温减湿； 正确答案：受副热带高气压带或信风带的控制；正确答案：受副热带高气压带或信风带的控制； 秘鲁寒流的影响；秘鲁寒流的影响； 离岸风的影响离岸风的影响结论：热带沙漠地区气候的形成，洋流只是起促结论：热带沙漠地区气候的形成，洋流只是起促进作用，而不是决定性的作用，决定作用的往往进作用，而不是决定性的作用，决定作用的往往是大气环流是大气环流网络式知识结构网络式知识结构 学生所列学生所列河流与气候，河流与气候，河流与农业，河流与农业，水资源