第六课梅花魂第二课时

1、横山县第四小学五环大课堂教学设计班级： 姓名： 编制人： 赵春博 日期： 课题： 梅花魂 【自研课导学】 一、 晨读课主题：（30分钟）目标： 1、大声朗读第六课课文，要求正确流利有感情地熟读。12分钟2、背诵第十三自然段，力求人人过关。8分钟 3、检测：大组长巡读 小组长检测背诵情况 老师抽检 10分钟 (一日之计在于晨!一天的学习从早读开始!) 二、预习课主题（晚自习20分钟）自读自悟：梅花魂20分钟内完成如下任务：资料准备： 查找一些具有梅花品质的人，简单将他们的故事记录在预习本上。 自主积累： 积累一些关于梅花的古诗句。 自主感悟： 找出描写外祖父喜爱梅花的句子，体会外祖父思念祖国的思

2、想感情。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习主题（1分钟）： 1、理解课文内容，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情。 2、理解梅花魂的内涵。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结细读分析品味爱梅情内容：从文中感受外祖父对梅花的喜爱之情。学法：1、找出描写外祖父喜爱梅花的句段，用“ ”画出来。2、读一读，感受外祖父对梅的喜爱，可用联系上下文、抓重点词句、朗读、联系生活实际等等方

3、式来品析感受。3、用简单的旁批写下自己的感受。预时：5分钟交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；这对子间互读句子预时2分钟挑战与冲刺四人互助组：小组长主持，深入探讨：1、外祖父几次落泪原因。2、对梅花魂的理解。预时4分钟准备与预展四人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时10分钟展示主题一品味爱梅情在班里开展一次课文品析会带领大家感受外祖父对梅花的喜爱之情。要求：1、能结相关句段来品析2、能与台下同学形成互动，发动

4、大家参与。展示主题二体会爱国心紧扣文中描写外祖父三次落泪的场景的段落，感受外祖父那颗炽热的爱国心。建议：1、可用表演、朗读等方式来再现当时情景。2、能够对几次落泪原因进行分析。展示主题三感受梅花魂1、带领全班了解梅花魂的内涵。2、结合随堂笔记二，创设情境，以外祖父和莺儿的身份来演绎离别时的场景，深入理解“梅花魂”。预时:28分钟随堂笔记一第一次落泪：（第 自然段）原因： 第二次落泪：（第 自然段）原因： 第三次落泪：（第 自然段）原因： 随堂笔记二展开想象，创读拓展（任选一项完成）外祖父我把我最珍爱的墨梅图及一块梅花手绢送给了莺儿，让她带回祖国，我想告诉她： 莺儿郑重地接过了外祖父送我的墨梅图

5、和梅花手绢，我想对外祖父说： 等级评定： 品读悟情体会爱国心内容：品读课文重点句段，体会情感。学法：1、快速浏览全文，找出文中三次描写外祖父落泪的句子并标记出来。2、默读这些句子，思考：外祖父几次落泪的原因是什么？完成随堂笔记一。预时:5分钟创读拓展感受梅花魂内容：品读第十三自然段，感受梅花魂学法：1、有感情地朗读第十三自然段后，思考：课题“梅花魂”的“魂”，我们应该怎样理解？2、围绕“外祖父为何送我梅图及手绢”这一问题展开联想：（二选一）假如你是外祖父，在送莺儿墨梅图与梅花手绢时，你最想告诉莺儿什么？假如你是莺儿，在接过墨梅图与梅花手绢时，你想对外祖父说什么？完成随堂笔记二预时：5分钟【训练

6、课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！）一、 抄写诗句并试着背诵。1、 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2、 春草明年绿，王孙归不归？ 3、 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ·发展题 （相信你能行！）二、选词填空。 珍藏 收藏 储藏 1、我一直（ ）着外祖父送给我的那幅梅花图。2、这个屋子是用来( )杂物的。3、我的爷爷喜欢（ ）竹雕艺术品。三、按要求改写句子。1、一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 改为陈述句： 2、外公，您也回祖国去吧！改为反问句： 3、赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。改成“把”字

7、句： 4、外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”改成转述语气： ·提高题 （坚信你最棒！）五、阅读课文，回答问题。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风气雪压，花开得愈精神，愈秀气。他是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才行！”1、给这段话分三层用“”标出。2、解释下列词的意思。旁的花： 大 抵： 3、用下面的词语造句。愈愈 4、这段话在文中所起的作用是（ ）A、点明题意 B、点明结