本科教学任务量与教育绩效考核计算暂行办法

1、本科教学任务量与教育绩效考核计算暂行办法（讨论第二稿）一、总则为配合福州大学学院岗位津贴的需要，搭建全校统一教学任务量与绩效考核计算平台，结合我校几年来在教学任务量计算及业绩考核方面的实际经验，特制定本办法。二、本科教学任务量计算范围与原则1、计算范围教学任务量包括全校各个专业的理论教学任务量，实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）和各项实践教学任务量。 教育教学研究、教学内容和教学方法改革，教学管理、教学基本建设与评估（包括学科专业建设与评估、课程建设与评估、实验室和实践基地建设与评估、教材建设与评估等），各类学科竞赛、设计竞赛等工作量，均纳入本科教育绩效考核计算范围，另见本科教育绩效考核与

2、计算办法。2、计算原则 各学院教学任务量S×Ni×Xi×Ki S规模补偿系数，按中编委普通高等学校编制管理规程对于学生数小于700人的学院S=1.1,其它S=1.0 Ni实际修读该课程的学生数 Xi课程教学计划学时数 Ki效益系数。根据各课程性质及近二年实际合班情况和中编委普通高等学校编制管理规程专业类别参数，在教学的不同环节中给予相应的效益系数。系数解释：K1（专业类别参数）：建筑学类 1.5 ；管理类、法学类、人文类 0.8 ；其余类 1.0 。K2（公共基础课效益系数）：两课 0.5 ；计算机文化基础 0.7 ；物理类 0.8 ；数学类 0.8 ；外语类 0

3、.8 ；其余类 1.0。K3（毕业环节效益系数）：理工类 1.0 ；管理类、法学类、人文类、外语类 0.8 。K4（实践环节效益系数）：理工类 1.2 ；管理类、法学类 0.8 ；人文类 0.3； 外语类 0.5；上机 0.5 ；独立实验课 1.5； 两课实践 0.3。实践环节含：课程实习、未独立设课的实验、独立实验课、两课实践、上机规模补偿系数：1.1（人数少于700人的7个学院乘此系数）。注：K2是以60人为标准班，两课按120人/班，计算机文化基础按85人/班，物理类和数学类按75人/班，得此系数；大学英语因作业量少系数算为0.8。未考虑效益系数的生时数：金工实习 58482 ； 电气实

4、习 53262 ； 图书馆 66780 ；体育 246438 ；军事理论 110106。三、本科教育绩效考核与计算办法1、.学校下拨各学院的本科教学岗位津贴总数的10，用于本科教育绩效调控，按下列公式进行再分配： Xj=Xs(0.30×BsB0.30×GsG0.40×EsE)Xj 各学院本科教育绩效经费Xs 全校本科教学绩效调控总经费=学校本科教学岗位津贴总数10Bs 学院本科教学质量绩效得分B 全校本科教学质量绩效总得分Gs 学院教学改革绩效得分G 全校教学改革绩效总得分Es 学院教学过程管理质量绩效得分E 全校教学过程管理质量绩效总得分2、各学院本科教学质量绩

5、效具体考核项目及得分BsCi×Hi项目分值Ci权重Hi毕业班英语四级通过率（不含英语专业）全校最高学院为100分，每下降一个百分点降低1分0.2毕业班英语六级通过率（不含英语专业）全校最高学院为100分，每下降一个百分点降低1分0.05毕业班省计算机等级考试通过率（不含计算机专业）全校最高学院为100分，每下降一个百分点降低1分0.05研究生考试升学率全校最高学院为100分，每下降一个百分点降低2分0.15就业率全校最高学院为100分，每下降一个百分点降低1分0.15国家级省部级校级各类竞赛（比赛）根据不同情况，参照学生奖励学分条例给予相应的分值（学分=分值）累加。0.1一年级基础课

6、成绩相对上升分入学语文、数学、英语三科综合全校排名和一年级学习结束后高等数学、大学英语、大学物理、计算机基础等基础课学院排名，上升一个名次加5分，下降一个名次减少5分0.2二年级基础课成绩相对上升分在一年级基础课全校排名的基础上，二年级学习结束后，基础课统考上升一个名次加5分，下降一个名次减少5分0.1注：缺陷学院绩效以平均值计算。3、各学院本科教学改革绩效考核项及得分GsSi项目分值Si（每项）项目分值Si（每项）国家级教学成果特等奖100福州大学教学成果特等奖40国家级教学成果一等奖90福州大学教学成果一等奖30国家级教学成果二等奖70福州大学教学成果二等奖20国家级教学改革项目40校级教

7、学名师奖20国家级教学名师奖50福州大学教学优秀特等奖15福建省教学成果特等奖70福州大学教学优秀一等奖10福建省教学成果一等奖60福州大学教学优秀二等奖7福建省教学成果二等奖50福州大学教学优秀三等奖5福建省精品课程30福州大学教学新秀奖6省级教学名师奖40核心期刊教学改革论文3福建省教学改革项目（含精品课程立项）20非核心期刊正式发表教学改革论文（含指导学生发表论文）1校级精品课程项目10福州大学教学改革项目5注：1、教学改革只计当年奖励；同一成果获多项奖励的，计最高奖励分值。 2、各级学会、期刊任职、指导学生竞赛、教材出版、教材奖、多媒体课件奖等其它各类奖的分值，由专家小组讨论决定。4、教学过程管理质量绩效及得分Es=J×Z 通过学校年度对学院学生测评、校督导组测评、教