《格林童话》交流汇报课

1、课堂教学教案时间：2015年10月27日课题格林童话交流汇报课审查人年月日教学目标· 1、 培养学生的语言表达能力。 2、 让学生从不同的角度去体验人物的心理活动，感受人物特点。 3、 让学生学会热爱生命珍惜生命。 教学重点、难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。教学准备 课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、谈话激趣，导入主题。（5分钟）同学们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天老师给大家带来几位朋友（多媒体出示几个童话故事中的人

2、物。）有谁认识他们，给我们大家介绍介绍吧？最好能说说他们来自于哪个故事？你对他的印象又是怎样的？同学们，发现了吗？我们的这些朋友都是来自于童话故事里！今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的格林童话王国，去认识了解更多的童话朋友！（板书：格林童话班级读书会）二、指导阅读方法，明确课程内容。（15分钟）（一）了解童话目录 1、咱们班同学带来的格林童话有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等 2、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种

3、，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。 （二）阅读方法指导 1、同学们，到现在为止，我们已经阅读了很多的书籍，谁愿意来介绍介绍自己平时是怎么开始阅读一本书籍的呢？2、学生讨论交流，教师以鼓励评价。3、教师总结：我们拿到一本新书，阅读扉页上的（指明在书上什么位置）书籍说明可以帮助我们整体了解这本书的主要内容，而浏览目录上的小标题也可以让我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些，作者介绍，编后记的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此，咱们在拿到书的时候，不要着急翻看内容，先了解这些，对我们的阅读也是有好处的。现在，就请同学们运用刚才老师讲到的

4、方法，首先来整体阅读阅读这本书格林童话。4、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。 5、全班交流：经过刚才的阅读，你收获到了什么？6、有很多同学以前或者听过或者读过这本书，现在就请同学们说说，你最熟悉或者最感兴趣的是哪一个故事？（三）明确课程内容格林童话是由德国著名的雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。（多媒体出示作者和书本照片）从它面世以来，一直受到人们的欢迎，今天这节课，咱们主要来欣赏其中的三则故事。三、欣赏话故事(15分钟）（多媒体出示需要阅读的三则故事名称：

5、青蛙王子、渔夫和他的妻子、三兄弟）1、阅读第一则故事：青蛙王子（1）学生自读故事。（2）在这个故事中，你都遇见了哪些朋友？（分别出示）（3）你最喜欢哪一个朋友？为什么？（4）小公主分别是怎样对待青蛙王子的？从她的态度上，你想说什么呢？（5）教师总结。2、阅读第二则故事:三兄弟（1）分角色共读故事。（2）小组合作：哪个小组能够合作，给我们讲讲这个故事？（3）小组交流：故事中，哪些地方给你留下了深刻的印象？为什么？（4）现在你想对三兄弟说什么？（5）教师总结。3、阅读第三则故事：渔夫和他的妻子（1）教师引导阅读故事：渔夫的妻子分别向比目鱼提出了哪些要求？结果分别是什么？（角色阅读人物对话）海水一次

6、次发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？（2）这个故事告诉了我们什么道理？（3）教师总结。4、联系：从这三则故事中，你分别明白了什么？在生活中，我们应该怎样做？5、阅读链接：同学们，这是格林童话里比较有代表性的三则故事。读完了故事，我们不仅认识了更多的童话人物，了解了他们的性格特点，还记住了有趣的故事内容，得到了有益的道理启示。在格林童话这本书中，还有许许多多的故事都能给我们带来这些收获，比如善良的白雪公主、十二个跳舞的公主、四个聪明的兄弟、勇敢的小红帽、神奇的金鸟等等。（多媒体依次出示图片）如果你用心阅读，一定可以收获到更多的快乐和道理！四、教师总结，鼓励学生制定读书计划。（5分钟）今天，我们阅读了格林童话里的三则故事，这本格林童话共有25个故事，计划在两个月内读完。我们每天应该阅读多少呢？我们应该怎么分配我们的读书时间呢？我们来制订一个读书计划吧！ 希望课下，同学们可以继续阅读格林兄弟精