毕业论文范文二

1、LUOYANG NORMAL UNIVERSITY 2009届本科毕业论文洛阳师范学院体育学院教学现状的调查与分析院（系）名称体育学院专 业 名 称体育教育学生姓名张三学号0000000指导教师李四 讲师完 成 时 间2009 年 5 月 15 日洛阳师范学院体育学院教学现状的调查与分析张三体育学院 体育教育专业 学号：050814038指导教师：李四摘 要：运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法，对洛阳师范学院体育学院的教学现状进行调查，结果表明：我院学生学习动机不明确，学习行为不端正，究其原因同当前教师授课水平、教学环境、学籍管理制度及培养方案等有关。关键词：教学；现状；调查1.

2、前言社会的不断进步，对人才的需求量急剧扩大，促使高等院校不得不扩大招生规模来弥补人才的短缺的局面。然而，激进的发展也给当前高校教学带来了很多意想不到的问题，这些问题的出现在制约了高等教育发展的同时，也阻碍了人才培养质量。为此，本文针对以上问题对洛阳师范学院体育学院教学现状进行了调查，希望发现我院在教学方面存在的问题，能探讨出解决问题的途径，为我院的发展提供参考依据。2研究对象与方法2.1研究对象洛阳师范学院体育学院部分在校学生及在职教师。2.2研究方法文献法查阅CNKI镜像网上19902008年中与体育教学现状相关的论文资料，阅读与教学相关的书籍,收集体育教学相关信息，为本进一步的研究实施铺平

3、道路。问卷调查法对体育学院2005级各专业110名学生和2006社会体育专业30名学生及部分在职教师进行问卷调查。共发放学生问卷140份，回收138份，有效问卷138份，回收率98.6%。访谈法 走访本校教师及体育学院2005、2006级部分学生，为本文收集一手资料。数理统计法使用Excel2003对调查有效问卷中的数据进行了百分数在内的常规统计处理。3研究结果与分析所谓教学是“教师的教与学生的学所组成的一种学习的活动，也就是教和学的相统一的活动。教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极、自觉地学习，从而提高学生的科学文化知识和基本技能，使学生多方面素质得以提高，成为社会所需要的人才的过程。”

4、 1教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。本文从学生、师资队伍、教学环境、教学管理等四个方面对洛阳师范学院体育学院的教学现状进行了调查，其调查结果如下：3.1学生学习动机所谓动机，“是指引起个人行为，维护该行为，并将行为导向某一目标进行的过程，是一个人进行活动的心理动因或内部动力。” 2而参与学习活动的动机就叫学习动机，“是唤起学生进行学习活动，引导其行为朝一定的学习目标正常发展的内部心理状态。表现为学习的意向、愿望，对学习的认识以及理想、信念等。” 2因此，教育教学过程中，学生有什么样的学习动机将直接关系到教学的质量和教学的效果。 表1学生理论课学习的动机理论课学习的原因毕业需要考

5、试需要读研需要个人发展其他人数104102211%75.47.31.415.20.7就当前我院学生学习动机的调查结果来看，如表1所示，有75.4%的学生学习理论课是为了毕业；仅有15.2%的学生是为了个人发展需要而进行学习。这表明大多数学生的学习动机并不是为了学习知识，以求完善自我，相反则是为了毕业而学习。不正确的学习动机使得当前我院学生学习出现了如旷课、迟到、早退等诸多问题，进而影响到教学质量和教学的效果。3.2学生学习行为学习动机与学习行为紧密相关，学习动机是学习行为的原因，而学习行为则是学习动机的具体表现。从表2的调查结果看，我院学生理论课上基本能够做到认真听讲的仅占总调查人数的9.4%

6、，而其他同学则是“身在曹营心在汉”，在课上干些与课程无关的事情。这与表1中学生学习动机的现状基本吻合。而技术课的学习情况同理论课相反。如表3所示，尽管有少数人在理论课上学习不认真，但技术课上却能够做到认真学习的学生占总调查人数的54.4%。这一现象的存在说明当前我院学生思想意识上仍存在“重技术，轻理论”的现象，同时也说明当前我院学生学习质量不高，教学管理方面存在一定漏洞。表2 我院学生理论课课上学习情况调查表上课时我总干其他事完全同意比较同意基本同意不太同意完全不同意人数58376127%3.65.826.844.219.6表3 我院学生技术课课上学习情况调查表我总在技术课上认真学习技术动作完

7、全同意比较同意基本同意不太同意完全不同意人数245137224%17.437.026.815.92.93.3教学管理现状师资管理现状教师在教学中对学生起引导作用，教学质量的高低很大程度上取决于教师教学水平的高低。然而调查结果显示,如表4所示：不认同我院教师教学能力强的同学占到总调查人数的22.5%，有将近44.9%的学生认为我院教师教学技能不是很强，仅有3.6%的学生认为我院教师教学技能很强。说明多数学生认为我院当前教师教学技能有待进一步提高。表4 教师教学效果现状我院教师教学技能很强完全同意比较同意基本同意不太同意完全不同意人数54062247%3.629.044.917.45.1教学能力的

8、提高需要教师们不断的学习新的知识，更新教学观念。因此，教师的进修格外的重要。表5数据显示，当前我院教师进修机会很少，近一年来，有过进修经历或已经获得进修机会的教师仅占总教师人数的8.3%。现在社会的发展使得信息获取的通道多种多样，学生的思维方式也在转变，也使得教师要具有更专业的水准才能更好的吸引学生的注意力，使学生对所学课程产生兴趣。表5 我院教师进修现状（N=60）您最近的进修时间为近一年近半年近一个月人数500%8.300教学环境现状“教学环境是学校教学活动所必需的主客观条件和力量的综合，它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。广义的教学环境是指社会制度、科学技术、家庭条件、

9、亲朋邻里等，而狭义的教学环境则主要是指教学活动的场所、各种教学设施、校风班风和师生人际关系等。”1 根据调查，如表6所示：表6 我院教学硬件设施情况硬件设施数量质量田径场1高篮球馆1高篮球场7中足球场1中排球场3中体操馆1中健美操1中武术馆2高武术馆1中乒乓球馆1中羽毛球馆1中网球场1中我院虽有田径场、篮球场、套路房等基本教学设施，这些设施基本能够满足我院日常的教学及训练工作，但在课余时间却不对学生开放。体育专业的学科性质决定了体育学院的学生必须在课下找一部分时间对技术课上教师所授的内容进行练习，从而在运动技能上形成所谓的动力定型。场馆不对学生开放的现状使得有上进心的学生不能按自己的意愿进行学

10、习，久而久之，充足的课余时间必然使大部分学生沉迷于其他与教学无关的活动，影响了自己的学业，致使学生的学习风气恶化，影响了学习技能水平的提高。学籍管理现状学籍管理是约束我院学生从入校到毕业各个环节行为的官方文件，是保证我校教育教学管理正常进行的依据，是提高教育教学质量的保障。然而通过对洛阳师范学院学籍管理规定的研读可以发现，我校现有学籍管理规定中，对学生学位授予有严格的要求。但是在实际操作中却有着不尽人意的地方，在毕业环节上并未将学生不及格数量同毕业证的授予挂钩，这使得当前我院部分学生对“上课学习考试”的整个过程漠不关心，使得学生心存“考不过可以补考，补考多了也能毕业”的错误思想，在这种思想状态

11、的主导下，有些同学四年中不及格的数量让人叹为观止，如表7所示。并且这种思想在学生群体中像瘟疫一样蔓延，进而影响到原本想好好学习的学生对于学习的价值取向，严重的影响到我院的教学质量。根据对我院学生毕业前补考的统计可以发现，我院2005级三个专业的学生仅在毕业前就有60.3%的学生有过补考。可想在本科四年的学习过程是怎样的，可想在以往的学生补考中还会出现怎样的补考数量。表7 05级体育专业学生补考情况专业调查人数补考人数%累积补考次数人均补考次数2005级体育教育专业904145.6771.92005级运动训练专业977274.23024.22005级民族传统体育专业472859.6843合计23

12、414160.34613.3培养方案（计划）现状培养方案（计划）是重要教学文件之一，它规定我院现有专业的培养目标、培养方式，规定了当前的教学内容，教学时数及开设时间等与教学密切相关的信息，是统领我院教学的纲领性文件。然而根据对学生的调查，如表9所示，被调查的138名学生中，仅有74名学生认为现在的培养方案存在着不合理的现象。如学科间安排的顺序不科学，运动生物化学在运动生理学之前；学科时数安排不合理，对较为重要的学科学时安排偏少；学科开设学期不合适，多数主干课程安排至毕业前；专业学科开设不合理，对于体育专业而言，运动损伤是避免不了的，但是在开设的课程中却没有与运动损伤的预防和恢复的相关课程，部分

13、专业即使开设也只是学习一些皮毛的知识。表8培养方案认同度调查结果专业很合理合理说不清不合理很不合理05级体育教育专业021919705级运动训练专业721416505级民族传统体育专业1267306级社会体育专业101098总计964951234结论与建议4.1结论 根据对我院教学现状的调查与分析发现我院教学环境良好，能为学生提供舒适方便的学习环境，但不足之处是，这些场馆设施不对学生开放，使得学生课下不能更好的进行技术练习。部分学生认为我院教师在理论课授课方法存在不足，授课水平有待进一步提高。我院学生学籍管理不完善，人才培养方案有待进一步提高。4.2建议 根据以上分析提出相关建议希望能为我院教

14、学提供可行行意见。1定制科学合理的教学培训计划，保证教学培养的人数、时间；2制定和合理科学的课程安排，合理安排理论课与技术课课时数。3开放体育场馆，给学生提供练习和兴趣学习的机会； 5完善学籍管理制度和人才培养机制；5参考文献1 李秉德，李定仁.教学论 M. 北京：人民教育出版社，2004 2 燕国材.学习心理学 M. 河北：警官教育出版社，19993 刘强.浅谈高校公共体育教学的现状及改革 J. 文山师范高等专科学校学报，2009,20（03）：80-824 刘亚琴，陈明，丁勤德.大学生学习动机的现状及激励模式初探 J. CEPE中国电力教育，2009,01（128）：158-1595 万一

15、春1 储龙霞2. 安徽省高职高专院校体育师资队伍的现状及对策研究J. 职业教育研究，2008（01）：81-826 刘岳东.试论多媒体教学现状及改进措施 J. 现代医药卫生，2008,24（01）：152-1537 王广明.河南省普通高校体育师资队伍建设现状及发展对策 J. 武汉体育学院学报，2008,42（02）：97-100Luoyang normal university of Physical Education department survey of teaching and researchLiu congcongSports Institute and Physical Edu

16、cation Major No: 050814038Tutor: Zhu ZhiguoAbstract:The use of literature,questionnaire survey,interview and mathematical statistics, etc. Reseaching to investigate that Luoyang normal university of Physical Education department the status of teaching,results showed that: learning motivation of stud

17、ents in our sports institute is incorrect ;learning behavior is abnormal;The reson for the current teachers that the times of continued learning is too small; teaching and learning environment is poor,school management system and training programs is inadequate.Key words:Teaching; Status ; Survey致 谢 大学四年的生活，不仅让我掌握了大量的理论知识和专业技能，而且还丰富了我的人生阅历。这是我努力的结果，但更多的我要感谢在这四年中教导我的老师们谢谢你们！回想四年的大学生活，带给我很多辛酸，也带给我很多欢乐，即将离开校园的我，心中抱着浓厚的感恩之怀，我要感谢在这四年中教导过我的老师，感谢和我一起走过这四年学习生涯的同学们。这段美好的记忆将永远留在脑海，伴随我今后的每一天。 本文在写作一开始就得到了论文导师祝志国老师的点拨和指导