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文档简介

1、 柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学美术第11册第1课 造型 表现 、 设计 应用 领域教学主题基本形体切挖课 时第( 1 )课时执教者 覃 媛教学目标学习目标(12个目标)1.知识与技能:学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2. 过程与方法:培养学生空间想象力和造型能力。3. 情感态度与价值观:了解形体切挖在生活中的广泛运用,培养学生审美能力和空间想象力。1、用形体切挖的方法制作一件小艺术品。教 学 过 程一、情趣激发 目标确定(一)复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。    师:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说

2、出它们的名字吗?生答。    师:把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?生答。  师总结:因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。    (二)幻灯播放图片,找出下面的图片中看到了它们当中谁的身影?师总结:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。  (三)出示课题:形体切挖 及 学习目标:用形体切挖的方法制作一件小艺术品。  二、初学新知,质疑

3、探索  (一)欣赏课本范图以及草图。小组活动要求名称:我能行!活动任务:我能了解什么是形体切挖?活动步骤:学生先自学课本示范步骤,然后每人说出能想到的所有制作方法,及需要的制作工具。时 间:3分钟(二)生自学课本示范步骤,自主探究。(小组讨论)(三)生汇报自学结果:师小结:形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空,切除的部分可以是规则形体,也可以是不规则形体,使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门,而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。    三、思维拓展,设计制作(一)师:每个小组桌上都有一块六面体花泥,请大家

4、以最快的速度尝试制作凯旋门,比比哪个小组最快。(生练习)    师:你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成?    生介绍他们的制作方法。    师总结:切,用刀(强调握刀方式);挖,可用汤匙;还有很多东西也可利用,例如:纸卷筒,可以在花泥上镂空等。        (二)欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。通过图片欣赏,帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用,培养学生分类学习、分类查找资料的能力。

5、60;   (三)师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体,示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。    四、展示评价,总结延伸(一)根据构思对基础形体进行切挖练习,做完后根据作品画出结构图。    学生制作,师巡视辅导。    (二)作品展示    作品摆在展示台上,评选出最棒的作品,请作者说说自己的构思以及制作方法。    (三)拓展阶段    欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片,开拓学生视野,进一步激发学生的审美情趣。    使用到小组合作学习课堂活动活动名称:我能行!活动任务:我能了解什么是形体切挖?活动步骤:学生先自学课本示范步骤,然后每人说出能想

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