小学数学人教2011课标版一年级《十几减几练习课》教学设计

1、十几减几练习课教学设计 李春玉 教学目标： 1 1、 理解十几减几的计算方法，从而优化算理。 2 2、 使学生能正确熟练地计算 2020 以内的退位减法，提高计算能力。 3 3、 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学 习意识。 4 4、 培养学生良好的计算习惯。 教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练地计算 2020 以内的退位减法 教学难点：提高学生计算的速度和准确率。 教 法：启发式 学 法：合作探究 教学用具：课件 教学过程： 一、 谈话导入 1 1、 引入。 师：同学们，你们去过数学迷宫吗？今天，老师就带你们去数学迷宫 走一走。要想去数学迷宫，先过口算大关，有信心

2、接受考验吗？ 2 2、 口算（课件出示） 3 3、 师：同学们顺利地闯过了口算大关，你们真了不起。在前面的学习 中，我们已经学习了十几减几，这节课我们就来上一节十几减几的练习课。 板书课题：十几减几练习课 二、 基本练习 1 1、教师写 1212- -9=9= 师：谁愿意说一说：1212- -9 9 的计算方法？ （生汇报师板书） 师：同学们可真棒，想出了这么多的好方法来计算 1212- -9 9 这类题型。刚 才有同学说了可以用找规律的方法来计算十几减 9 9,那十几减几的题在计算 中有着怎样的规律呢？ 2 2、 老师这里有几道十几减 9 9 的题目， 请同学们仔细观察看看发现了什 么？ 师

3、：再请同学们仔细观察，差和被减数个位上的数有什么关系？ 师：为什么会有这样的规律？ 师：我们今天再计算这类题目时，也可以用 1 1 直接加被减数个位上的 数就是十几减 9 9 的差。 师：现在请同学们仔细观察这几组算式，看看十几减 8 8 在计算上有什 么规律？ 师：你们可真聪明，这么快就发现了十几减 9 9,十几减 8 8 在计算上的规 律，那同学们猜一猜十几减 7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2 在计算上有什么规律？ （十几减几的计算规律：先找减数和谁会凑成 1010，用它去加被减数个 位上的数就是差。） 小结：同学们，十几减几的题计算方法有很多，今后在计算时，你们 觉得哪种方

4、法好用，算起来方便，速度快，就用哪种方法计算，听明白了 吗？ 3 3、 游戏（找朋友） 师：看刚才同学们听得这么认真，下面请我的小助手金奕良同学领大 家玩个游戏。 三、综合练习 师：轻松过后，我们继续闯关。首先进入基础训练关。 1 1、 填空。 2 2、 你知道苹果里藏着的是“ + +”还是“- -”吗？ 3 3、 跳木桩。 4 4、 帮小动物找食物。 5 5、 给小动物排排队。 师：刚才那些题都没难住你们，现在老师要出点难题考考你们了。让 我们进入 能力提高关。 猜猜我是数字几？ 四、全课小结： 同学们，通过这节课的练习，你有哪些收获？ 学生自由发言 师：这节课我们不仅熟练地掌握了十几减几的计算方法，还发现了计 算十几减几的规律，大家真是善于观察的好孩子，老师希望同学们在生活 中也多多观察，去发现生活中的数学好吗？ 板书设计： 十几减几练习课 1212- -9=39=3 （1 1）破十法 （2 2）想加算减 （3 3）连减法 （4 4）找规律 1010- -9=19=