圆的认识教案设计

1、圆的认识教案设计潘海春教学目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径的特征和直径的特征，初步学会用圆规画圆。2、使学生掌握圆的特征，理解在同一个圆里直径和半径的关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。3、培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念；使学生初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。让学生在知识的主动建构过程中掌握一些数学的思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性。教学重点：认识圆、掌握圆的特征，会画圆。教学难点：准确认识、掌握圆的特征并理解其在生活中的运用， 用圆规按要求画圆。教具准备：多媒体课件学具准备：圆形纸片、圆规、直尺、三角板、教

2、学过程：一、故事导入、激发探究兴趣1. 电脑出示动画师：老师今天给大家带来一个好消息，蓝猫淘气乐园的赛车比赛又开始啦！同学们想跟老师一起去看看吗？ a. 观察思考师：你发现他们的汽车都有什么特征？对比、交流：你发现了什么？b. 教师课件演示：圆轮汽车最后出发，最先到达。2. 从这些车轮的闪动中抽象出圆，指出圆是一个平面图形，圆是一种曲线图形。适时板书：圆的认识3. 生活中的圆我们周围有许多物体上有圆，你能举出一些例子吗？（课件出示生活中的圆）二、尝试学习、探索新知（一）动手动脑，尝试画圆大家知道怎样画圆吗？ 方法：用圆规画圆。 （1） 认识圆规，了解各部分的名称及作用。（2） 试画一个圆。（3

3、） 用课件示范画圆的过程1. 画圆的方法有很多，你还能想出其他的方法吗？（二）认识圆各部分的名称 1. 认识圆心拿出一张圆形纸片，反复的折叠（对折）几次，看看折痕之间的位置关系。课件演示（操作方法见课件上侧提示）： 引出圆心的概念（板书：圆心 用字母o表示） 2. 认识半径 （1）课件导出半径的概念：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径，半径一般用字母r表示。 （操作方法见课件上侧提示） 师：在自己的圆上画一条半径，并用字母表示。（动画演示） （2）课件出示判断题：做一做，判断哪条线段是圆的半径。（课件出示结论） （3）观察下图，指出哪些线段是圆的半径，并说出为什么？ （课件出示结果，点击

4、图形，半径变成红色）2. 直径特征（1） 观察图形（课件出示），指出图（b）中两直线的区别。（2） 课件导出直径的概念。（3） 试试看：a. 你能在同一个圆内画多少条半径？量一量每条半径的长度是多少？在同一个圆内有无数条半径，且这无数条半径长度都相等。（点击图形演示答案）b. 你能在同一个圆内画多少条直径？量一量每条直径的长度是多少？在同一个圆内有无数条直径，且这无数条直径长度都相等。（点击图形演示答案）（4） 观察图形，说出直径（d）与半径（r）的关系。（动画演示,得出结论：d=2r）(5) 根据结论填写表格。 4. 画图 用圆规画一个半径为1.5厘米的圆。 （1） 如何用圆规按要求画图，交流画法。（课件演示画圆步骤） （2） 课件出示想一想二、巩固练习、加深理解 1. 课件出示填空题 2. 课件出示判断题 3. 课件出示作图题： 画一个半径是2厘米的圆，标出它的圆心，一条半径和一条直径，并用字母表示