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1、语文版二年级语文下册古诗阅读真题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读诗歌,回答问题。我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑,而是轻盈洁白的云彩;我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟,而是清澈晶莹的泉水;我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味,而是沁人心脾的芬芳;我真希望啊,我真希望我们居住的地球上,树更绿,花更红,小鸟的歌声更动听悠扬(1)作者看到烟囱里喷出 ,吐出 ,飘出 ,所以产生了美好的希望。(2)第四小节中,“我”希望什么?找出相关句子。(3)诗歌表达的主题是( )A.保护环境B.爱护树木C.
2、保护小鸟2. 阅读诗歌节选,完成练习。脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝得透明!在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大又红!1照样子写词语。例:草坪大大的草坪大大的草坪,绿了野花 天空_ _ _2填空。我梦见在_的森林里,_拉着手,请小鸟留下_。我梦见小屋的烟囱上,结一个_般的太阳,又_又_!3你做过彩色的梦吗?用几句话写一写。我梦见_。3. 阅读古诗,并完成练习。咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1
3、这首诗的作者是_代诗人_。2古诗的第一句中,作者把柳树的叶子比喻成_,让我们深切感受到柳树叶子的碧绿、透明。3古诗的第二句中,“_”一词说明柳树的枝条特别多;后面又把柳树的枝条比喻成_,让我们深切感受到柳树枝条的柔美。4古诗的第四句中,作者把“春风”比喻成_,让我们深切感受到强烈的春天的气息。4. 阅读古诗回答问题。梅花墙角数枝( ),( )独自开。遥知不是雪,为( )。1先把古诗填完整。2这首诗的作者是( )代的诗人( )。3再背写一首他写的诗。_,_。_,_。5. 诗歌欣赏。出 塞唐王之涣黄河
4、远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。这首诗描写了什么情景?_6. 阅读歌谣,完成练习。小树谣(yáo)小树在春风里摇,绿了嫩芽,绿了树梢(sho)。小树在春风里摇,红了花蕊(ru),红了花苞(bo)。它召唤来爱唱歌的小乌,对它说:“等我长成大树,狂风来了也吹不倒。你就在我的枝叶间筑(zhù)温暖的巢(cháo)。”(1)找出与下列两个词意思相近的词语。呼唤 暖和 (2)文中第一个“它”是指 ,第二个“它”是指
5、0; (填序号)小鸟 小树(3)小树在春天里有什么变化呢?用“ ”在文中画出来。(4)假如你是小鸟,你会对小树说些什么呢?7. 读诗歌,回答问题。春雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(1)请解释整首诗的大意。(2)这首诗的中心思想是什么?8. 默写古诗。回乡偶书唐 贺知章( )( )离家老大回,( )( )无改鬓毛衰。儿童相( )( )相识,笑问客( )何处( )。9. 阅读,完成练习。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中, 。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。1把古诗补充完整。
6、2这首诗是_代_写的。3诗句描绘的是西湖的_和_,向人们展示了_(时间)西湖的独特景色,表达了诗人_之情。4“碧绿的莲叶无边无际好像与天相接,在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红”说的是哪两句诗句?_10. 根据课文内容和积累填空。1.“予人玫瑰, ”这句话告诉我们:在帮助别人的时候,我们自己也能得到快乐。2.村居一诗中描写儿童放学归来的诗句是:“ , 。”11. 古诗阅读。咏柳_,_。_,_。1默写古诗。2这首古诗的作者是_代诗人_;题目中“咏”字的意思是_。3诗中的“绿丝绦”是指_。4诗中运
7、用了比喻手法的一句是:_,_。这个句子生动形象地把_比喻成_。12. 阅读古诗,完成练习:1这首诗是(_)代的(_)写的。2诗中加点的“欲”的意思是()。A.将要 B.希望 C.需要3诗中加点的“化”的意思是()。A.融化 B.变为 C.感化4“(_)”一句写到了山中突然传来的鸟鸣;“(_)”一句将泉水比作雪。A山白鸟忽鸣B石冷霜欲结C化为一溪雪13. 课外阅读我能行。打翻了张晓风太阳打翻了,金红霞流满西天;月亮打翻了,白水银一直淌到我面前。春天打翻了,滚得漫野的花;花儿打翻了,滴得到处都是清香。清香打翻了,散成一队队的风;风儿打翻了,飘入我小小沉沉的梦。1这首诗写了哪些“打翻了”的事物?用“_”在文中画出。2读这首诗,完成填空。春天打翻了,滚得漫野的_。_打翻了,散成一队队的风。3请你接着写一句。梦打翻了,_。14.
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