长春外出听课MicrosoftWord文档(6)

1、第四届语文教学大赛听课有感 孙丽爽 2015年4月16、17日，“吉林省第四届小学语文教学大赛”在长春举行。我有幸与来自省内各地的小学语文，共同观看了激烈的比赛，让我领略了众多优秀教师解读教材、设计教学、课堂调控的能力，更让我佩服的是教师们扎实的基本功、深厚的文化底蕴。 本届教学，共听了13节课。可以说，台上，选手们八仙过海，各显神通；台下，专家妙语连珠，轻松点评，令人如沐春风，眼界大开。短短两天半的观摩活动，我看着、听着、思考着、收获着，感到精神十分富足，不虚此行！让我看到了今后教学的努力方向，更让我清晰地看到了自已教学中存在的不足。 整个活动，我们比较关注我校赵鹏宇老师执教的我喜欢的传统节

2、日一课，本节课，赵老师培养学生搜集和处理信息的能力，注重学生的合作，让学生学习选择、学习交流，通过小组活动，让学生在互相交流中学习听取别人的意见，学会和别人交流，并对别人的方法进行理解，使学生的思维空间更为广阔，培养学生的合作交流意识。学习活动中，学生总会呈现多样化的方法，这些方法中必定有一些是比较简单或比较适合自已的，引导学生去选择恰当的方法来辅助自己的学习。赵老师通过让学生读、说、写的实践体验，引导学生明节日来历，知传统民俗、引相关典故，抒真情实感，学到了清楚介绍传统节日的方法，要言之有物，言之有序，言之有理，言之有情。课的尾声，还唤起学生持续学习的思想行动。整节课，赵老师不慌不忙，每一环

3、节安排合理，也显示赵老师的文化底蕴，真是值得我学习的。整个比赛中，我们也尤为期待最后一节省二高新学校钟鹤童执教的名师观摩课与众不同的麻雀，钟老师引导学生学习用多种方法理解并积累，例如“与众不同”“七嘴八舌”“没有妨碍”“一致谴责”等，通过朗读、学生扮演小麻雀理解，引导学生有感情地朗读并体会典型句型不同的语气，例如疑问句“为什么只有你跟我们站得相反？”感叹句“我并没有妨碍你们呀！”钟老师让学生到黑板上贴小麻雀们，图画形象生动，而且充满情趣，吸引学生走进文本。钟老师和学生分角色表演，教师的理解文本、指导朗读的方法就这样无声无息地巧妙地融入其中。课堂幽默而充满智慧。那慷慨激昂的语言，对文本的深入理解

4、，对课堂的驾驭令人震憾。“简约而不简单，放松而不放纵，取舍之间，彰显智慧”在钟老师的身上得到了充分地体现。当时我就在想，如果要我设计这节课，我能做到声情并茂地朗读吗?我能做到细致的挖掘吗?我的课堂上孩子们也能如此主动积极快乐的学习吗?听着钟老师和参赛教师的课，真的是一种享受，也让我想到了很多。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？语文教学离不开朗读指导，语文学习更离不开朗读训练。多角度理解文本，多角度阅读，体现“读”的高效。我们小学语文教师就是要和学生一起，在一声声、一遍遍的朗读中感意、知情、悟思。从一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，

5、长期不懈地坚持下去，必能丰富学生语言的积累，培养良好的语感，形成优秀的语文素养与人文素养。我们每一个语文老师多一点语文意识，多留心，多揣摩，多感悟，我们的语文课就一定会越来越精彩！执教老师动情朗读的“稻草人穿衣服喽！稻草人穿衣服喽!”、“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”至今似乎还在我耳边回响。我想，语文教学应如参赛教师马小蕾执教的我喜欢的一种美味一课，是香香的，永远对学生产生诱惑的；如参赛教师伞妍颜执教的在夏天里成长一样，是自由的，永远让学生享受的；如参赛教师孙秋红执教的说说我自己一样，是快乐有趣的，永远让学生难忘的! 一节优秀的语文课，自然是教师广博的文化知识、深邃的思想认识、丰富的情感心理等多方面的丰厚积累。优秀教师的精彩背后是广读博览加辛勤耕耘，是多年的厚积换来今天的薄发。作为一名语文老师更要苦练内功，不断充实自己。要想把书教好，首先要提高自身素质，把基本功练扎实，多读书，