口技(北师大九年级必修学案设计)

1、口技（ 北师大九年级必修学案设计 ） 台儿庄区“三六五”课堂模式语文学稿导学稿 课题：口技主备人： 苏伦年级： 九年级 在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引 人注目的摧探明珠 - 一口技。它用人的声模仿大自然及人类 生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要赏析 的口技一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺 术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如 闻其声的感觉。 【定向示标】 1 1 、学习用圈点批注法赏析口技一文。 2 2 、理解课文描写层次的有条不紊。 3 3 、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 【自主学习】（读）约 15 15 分钟 一读：

2、初读课文，圈点的重点是需要注音、注释的生字 生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句 请同学们大声朗读课文一遍，在读的过程中标出需要注 音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点 语句，需要注音、注释的生字生词可以小组内解决，也可请 教老师，三分钟之后指名学生默写字词。 记下你的疑难： 二读：再读课文，批注的重点是解决初读时圈点的问题 请同学们再读课文 , , 圈点文章的重点、难点和疑点，重 要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结 构段的序号，修辞、表达方式、写作手法等。 3 3 分钟后展示 你的精彩 , , 看谁根据目标将精彩的有价值的东西找了出来。 提示：本文层次

3、清楚的记叙方法、表示时间的词语、概 括全文题目的关键性字眼、听众的精神和动作、还有一些文 言现象、表达方式等。 写下你的精彩： 三读: : 主要解决再读过程中圈点的内容作批注、写感悟 请同学们边默读课文，边用红笔对圈点的内容作批注， 看一看哪位同学的见解更为深入。批注应该作到既言之有物 又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点 根据来。三分钟。 留下你的理解： 【合作探究】（说）约 15 15 分钟 一说：交流批注 你读完课文后一定留下了点什么，你的批准也一定有精 妙之处，交流一下，使自己的理解更到位。三分钟后说一说 你的批注及感悟。 二说: : 根据对文章理解，思考下面问题： 1

4、 1 、为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？ （结合完成课后“练习二”）。 2 2 、课文中有哪几处场面描写， 并且描写了听众的精神 和动作，这些描写有什么作用（结合完成课后“练习二”） 。 3 3 、通过以上的学习，请大家试着来归纳一下，文章是 从几个方面来表现口技艺人技艺高超的？ 【当堂达标】 1010 分钟（见附页） 1、 口技的作者是字，代顺治年间进士。口技 节选自 _ 代人 _ 所编选的 _小说 _ 2、 对下面加粗词的解释有误的一项是（）。 A A 、俄而（同一时候）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 B B 、未几（不多久），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 C C 、少顷（

5、一会儿） ，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然， 无敢哗者。 D D 、当是时（这时候），妇手拍儿声，口中鸣声 3、 对下列加线的古今义理解有误的一项是（）。 A A 、宾客意少舒，稍稍正坐。 古义：稍微松弛今义：数量小，缺少、舒展 B B 、两股战战，几欲先走。 古义：跑今义：走 C C 、但闻屏障中抚尺一下。 古义：只今义：但是 D D 、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。 古义：夹杂今义：中间 4、指出下列各组中加粗词的意思: 阅读下文，完成59题： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而 儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声， 儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕 备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 5、 本段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是什 么？ 6、 本段文字写一家人由睡而醒的原因是（用原文回 答） 本文表现一家人由睡而醒的过程的词语是