植物体细胞杂交技术导学案优质课

1、2.1.1 植物细胞工程的基本技术（第2课时）-植物体细胞杂交技术【学习目标】1、知识和能力目标：（1）分析植物体细胞杂交技术的基本原理（2）描述植物体细胞杂交技术的基本过程（3）说出植物体细胞杂交的实践意义和局限性（4）培养和提高自己的语言表述能力和设计能力2、情感目标：树立热爱科学、勇于想象、敢于创新的意识。【教学重难点】 1、教学重点：植物体细胞杂交技术的操作流程 2、教学难点：表述能力和设计能力的培养【温故知新】回忆上节所学知识，回答下列问题：（1）该过程所用的生物技术叫做 ，依据的理论基础是 。（2）要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括 和

2、小分子有机物，激素包括细胞分裂素和 两类植物激素。（3）A阶段是 ， （需要/不需要）光照；B阶段是 ，除了进行细胞 分裂外，还进行细胞 等。（4）此过程要无菌操作，主要是指对 进行灭菌消毒。（5）试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是基因 的结果。（6）植物组织培养所得的植株是新品种吗？为什么？ 【思维延伸】植物组织培养没有改变生物的遗传物质，只是植物的一种繁殖方式。而目前人们需要的是一些具有优良性状的植物新品种，如何才能创造出更多的、符合人们需要的植物新品种呢？请同学们仔细阅读课本36页相关内容，思考：地上结番茄、地下长马铃薯的“超级作物”能否用传统的有性杂交方法实现？

3、，理由是 。于是，科学家就试图用这两种植物的体细胞进行杂交，来实现这一美妙的设想。（1）植物体细胞杂交首先遇到什么障碍？ 如何温和的消除这一障碍？（2）两个原生质体发生融合，首先是什么融合？利用了细胞的哪一生理特性？（3）人工诱导原生质体融合的方法有哪些？（4）融合的原生质体需要经过什么过程才能形成杂种细胞？（5）若只考虑两两融合，融合成功的杂种细胞有几种类型？应做何种处理？（6）如何将杂种细胞培育成杂种植株？简述其基本过程。（7）你认为杂种植株的遗传特性应当是怎样的？（8）番茄-马铃薯杂种植株达到人们的预期目标了吗？可能是什么原因造成的？（提示：生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、

4、相互影响的）【归纳小结】根据以上操作流程，总结植物体细胞杂交技术的概念？并指出其现实意义及局限性？【限时检测】1植物体细胞杂交是利用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指（ ）A不同植物精子和卵细胞的融合 B不同植物原生质体的融合C完整的两个体细胞的融合 D植物花粉细胞的两两融合2在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生细胞壁，参与这一过程的细胞器是（    ）A叶绿体、高尔基体   B线粒体、高尔基体C叶绿体、线粒体     D线粒体、内质网3设计植物体细胞杂交实验

5、时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是（ ） A亲本细胞的生殖隔离问题 B选择具有优良性状的亲本 C亲本细胞的融合技术 D杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化4科学家把天竺葵和香茅草进行体细胞杂交，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（ ）A驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍B驱蚊草培育过程要用纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂C培育过程中形成的愈伤组织，其代谢方式是自养需氧D在由杂种细胞形成杂种植株的过程中，包含了有丝分裂和细胞分化5植物体细胞杂交尚未解决的问题有（ ）A去掉细胞壁

6、，分离出有活力的原生质体 B将杂种细胞培育成植株C让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状 D尚未培育出属间杂种植物6白菜和甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜和甘蓝进行体细胞杂交可得到“白菜甘蓝”杂种幼苗，根据图示回答下列问题。（1）由白菜体细胞获得A的过程中，要去除 ，一般会用到 。（2）诱导A、B融合为C的过程中常用的诱导剂为 。若白菜和甘蓝的基因型分别为Aa和Bb，则可获得哪几种类型的融合细胞？ 。（3）在利用D培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，其中DE过程表示 ，此过程主要进行 分裂；EF过程中，生长素/细胞分裂素低时，可诱导 （根/芽）的形成。（4）经筛选获得的白菜甘蓝含 条染色体，为 倍体植株。（5）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？ ，理由是 。【异想天开】把奶牛细胞和植物细胞杂交，得到绿色奶牛，晒晒太阳就可以挤出奶啦！你觉得理论上是否