比例运放说课（课堂PPT）

1、12022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念 本科内容源于本科内容源于电子电子技术基础技术基础第五章第第五章第三节，它是对分析运三节，它是对分析运放基本依据的应用，放基本依据的应用，也是学习后续各种复也是学习后续各种复杂运放电路的基础，杂运放电路的基础，因此它具有承前启后因此它具有承前启后的作用。基于此原因，的作用。基于此原因，我在教学过程中，对我在教学过程中，对教学内容的先后顺序教学内容的先后顺序做了一定的调整做了一定的调整22022-2-27教材分析教材分析学情分析学

2、情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念职高一年级电子专业职高一年级电子专业的学生对运放的分析的学生对运放的分析依据由了一定的了解，依据由了一定的了解，但以目前的但以目前的认知认知水平水平去去 进行理论分析进行理论分析还有还有一定的困难。一定的困难。加之加之“虚短虚短”虚断虚断“这两这两个概念比较抽象，因个概念比较抽象，因此对学习的知识觉得此对学习的知识觉得难以理解，对学到的难以理解，对学到的知识也不知道如何应知识也不知道如何应用用32022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学

3、重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念知识知识与技能与技能 ： 1.知道比例运放的电路结构 2. 能够分析比例运放的闭环电压 放大倍数，提高分析电路的能力， 过程与方法过程与方法： 1.通过对比例运放电路结构的学习 体会利用运放设计各种实用电路的方法 2.通过对比例运放闭环电压放大倍数的分析，学会分析运放电路的方法 情感态度价值观：情感态度价值观： 通过了解运放在生活中的应用，树立课堂知识与实际生活相联系的意识42022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板

4、书设计板书设计设计理念设计理念重点：重点：1比例运放的 电路结构2. 比例运放的闭环 电压放大倍数难点：难点：比例运放的闭环电压放大倍数52022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念教法：教法：案例教学法 问题探究法学法学法：合作探究 实战演练62022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念 中职教中职教育育是培养是培养技能型技能型人才人才。但随着电子技术

5、的。但随着电子技术的飞速发展，只具备单一的飞速发展，只具备单一的操作技能很难在社会立足，操作技能很难在社会立足，因此为了因此为了提高学生的适应提高学生的适应能力和应变能力，在提高能力和应变能力，在提高操作技能的同时，进行适操作技能的同时，进行适当的基础理论知识学习和当的基础理论知识学习和思维方法训练显得尤为必思维方法训练显得尤为必要要 72022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念（一）（一）创设情境创设情境 引入新课引入新课教师活动教师活动: :用多媒体播放小灵通，话筒的

6、工作情境，并展示其电路图学生活动：学生活动：观看情境，并思考运放在电路中的作用82022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念 环节一环节一 反相比例运放反相比例运放1. 1.自主探究自主探究 闭环电压放大倍数闭环电压放大倍数教师活动教师活动：展示电路图学生活动学生活动：利用“虚短”“虚短” 分析电路中输出与输入的关系 并计算闭环电压放大倍数 引导归纳引导归纳：由以上两式子可知，该电路输入与输出反相，且成一定的比例关系,因此把它称为反相比例运放 电路的放大倍数与运放的自身参数

7、无关，决定于外围电路,当 时电路成为反相器ifuRRu101RRAfuf1RRf92022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念2.2.观察观察 分析分析 电路结构电路结构学生活动学生活动：观察电路结构 思考各元件的作用引导归纳：引导归纳：1. 1.信号从反相端输入，实现反相。2.反馈电阻使运放工 作在线性放大状态。3 .平衡电阻使两个输入端阻抗平衡 102022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学

8、过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念环节二环节二 同相比例运放同相比例运放1. 1.合作设计合作设计 电路结构电路结构学生活动：学生活动：根据反相比例运放电路的 设计思路，设计一个同相比例运放，同学之间相互传阅作品，并交流自己的心得引导分析：引导分析：根据学生设计的情况,我展 示出同相比例运放的电路结构学生对比自己设计的电路，对不同的地方我进行说明112022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念2.2.闭环电压放大倍数闭环电压放大倍数学生活动：学生活动：利用“虚短”

9、“虚短”，分析电路中输出与输入的关系 ， 并计算闭环电压放大倍数 引导归纳：引导归纳：由以上两式子可以看出，输出与输入同相，成一定比例关系，放大倍数与运放自身参数无关，决定于输入和反馈电阻ifuRRu202RRAfuf122022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念环节三环节三 拓展视野拓展视野学生活动学生活动 ： 列举生活中应用运放的实例如：小灵通 话筒 手机引导分析引导分析：由于运放的闭环电压放大倍数与自身参数无关，因此性能比三极管稳定，在实际应用中常用来代替三极管，构

10、性能更好的电路，特别是处理小信号的电路132022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念归纳小结：归纳小结：教师活动教师活动 ：列出提纲1.以运放为核心加上适当的外围电路可以构成实用电路，其设计思路是：2.运放的分析方法：学生活动：学生活动：根据提纲回顾归纳本节内容142022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念（四）（四）课后作业课后作业 1 1、 习题

11、五习题五 ： 11 11，1313题题2 2、思考：、思考：如何利用运放实现两 个信号相减152022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念设计理念教学过程教学过程板书设计板书设计设计理念设计理念 比例运放（课题）比例运放（课题）一、反相比例运放一、反相比例运放1.输入与输出的关系：输入与输出的关系：2.电路结构电路结构 ：反相端输入，反馈电阻使运放工作在线性放大状态。平衡电阻使两输入端阻抗平衡二、同相比例运放二、同相比例运放 1.电路结构电路结构 2.输入与输出的关系输入与输出的关系 ifuRRu101RRAfufifuRRu202RRAfuf162022-2-27教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法设计理念