遨游奇妙的汉字王国

1、制作单位：育才学校制作单位：育才学校 五（五（1 1）第）第4 4小组小组参参 与与 者者 ：钟可仪、陈楚翘、宋馨婷、：钟可仪、陈楚翘、宋馨婷、 吴浩天、易睿、邝焌愷吴浩天、易睿、邝焌愷制作时间：制作时间：20122012年年1010月月3131日日 一个个方块字，就像一幅幅跳跃的画。一个个方块字，就像一幅幅跳跃的画。 细细读她，如同一段隽勇秀美的小诗；用细细读她，如同一段隽勇秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静地赏她，仿佛走进多彩的历史画卷地赏她，仿佛走进多彩的历史画卷，目录目录一、字谜一、字谜二二、谐音歇后语谐音歇后语四四、汉字的演变、汉字

2、的演变六、谐音笑话六、谐音笑话七、街头错别字七、街头错别字三、汉字的起源三、汉字的起源五、汉字的造字法五、汉字的造字法八、有趣的汉字八、有趣的汉字一人趁月带把刀，旁立一人在放哨，若问他们干什么，做贼才有这一招。（偷）一只小帆船，船上载着米，向东又向西，不知到哪里。（迷）花园四角方，花园四角方，里面真荒凉，里面真荒凉，只有一棵树，只有一棵树，种在园中央。种在园中央。（困）（困）大门开，大门开，有客来，有客来，先脱帽，先脱帽，再进来。再进来。（阁）（阁）两块木牌，钉成并排，告示一下，不准往来。（禁）有一有二又有三，有一有二又有三，中间一笔连成串，中间一笔连成串，笔画虽少分量重，笔画虽少分量重，它若

3、出现粮如山。它若出现粮如山。（丰）（丰）目录谐音歇后语谐音歇后语飞机上吹喇叭飞机上吹喇叭外甥打灯笼外甥打灯笼 腊月天气腊月天气雨打黄梅头雨打黄梅头 想得高想得高照旧照旧动手动脚动手动脚倒霉倒霉整理课件 石头落水石头落水 秃子打伞秃子打伞打架揪胡子打架揪胡子三九天穿裙子三九天穿裙子沉默沉默无法无天无法无天谦虚谦虚美丽动人美丽动人整理课件八十岁的老太打哈欠飞机上挂暖瓶十五的月光土地爷的内脏一望无涯一望无涯高水平大量实心实肠目录 从仓颉造字的古老传说到从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

4、关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如如“结绳结绳”、“八卦八卦”、“图画图画”、“书契书契”等，等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。者或颁布者。 最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出

5、土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。 整理课件汉字的起源八卦说八卦说物语说仓颉造字说仓颉造字说结绳记事结绳记事整理课件刻刻 画画 符符 号号大汶口文化陶器上的符号大汶口文化陶器上的符号 半坡人面网纹盆口沿的半坡人面网纹盆口沿的符号可能就是早期的文字。符号可能就是早期的文字。整理课件结

6、绳记事 人类早期是没有文字的，这样的时间过了人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳结绳记事记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行内容非常广泛。记

7、事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。记忆和讲述，以传给后人。整理课件物语 还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。整理课件 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。整理课件 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了

8、，七嘴八舌地议论着眼，说这个字（ ）；那个字（ ）；这个字（ ）；那个字（ ）；这个字（ ），那个字（ ） 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。整理课件 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字（躯干弯曲，末梢放纵）；那个字（两边修长，躯干矮短）；这个字（外部轻灵，内部紧凑）；那个字（不方不圆，若行若飞）；这个字（如龙蛇盘绕），那个字（似鹰隼雄立） 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。整理课件日山月象形文字是汉字产生的初期阶段象形文字是汉字产生的初期阶段目录整理课件

9、你知道汉字是怎样演变的吗？你知道汉字是怎样演变的吗？甲骨文甲骨文金金 文文小小 篆篆 隶隶 书书草草 书书行行 书书楷楷 书书（鹿）（鹿）（犬）（犬）（刘）（刘）（鸡）（鸡）甲骨文甲骨文目录目录象形法指事法会意法形声法 象象 形形 法法 指纯粹利用图形来作文字使用，而指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。上很相像。这是形成汉字的最早方法，这是形成汉字的最早方法，创造了最原始的文字，这些象形字经创造了最原始的文字，这些象形字经过逐渐的演变，到后来都改变了原字过逐渐的演变，到后来都改变了原字的形体，变成了后来方正的字体，的形体，变成

10、了后来方正的字体，日 月山水木鱼 指事法 是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示号来表示，例如上、下，例如上、下 、凶等等。、凶等等。凶字凶字 是指地上有一个深坑，走路的人没看是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，代表见而踏空掉进坑里，代表 深坑，中间的深坑，中间的符号就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和符号就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的情形危险的情形 。本本是是木木字的下面加一横字的下面加一横, ,指树根指树根. .末末是是木木字上面加一横字上面加

11、一横, ,指树梢指树梢; ;刃刃是是刀刀上加一点上加一点, ,指刀锋利的地指刀锋利的地方方, ,也是刃字了. 会会 意意 法法 会会 意意 法，法， 就就 是是 用用 不不 同同 的的 符符 号号 或或 借借 用用 “象象 形形 字字” 加加 上上 一一 些些 符符 号号 来来 表表 达达 一一 个个 抽抽 象象 的的 意意 思思。 例：例： “明明” 字字 写写 成成 ，意，意 为为 “日日” 和和 “月月” 带带 来来 光光 明。明。 “旦旦” 字字 写写 成成 ，意，意 为太为太 阳阳 出出 地地 平平 线线 而而 升升 起。起。 形形 声声 法法 组成形声字的两个部分，一部分表示字组成

12、形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一个部分表示字的读音，的意义，叫形旁；另一个部分表示字的读音，叫声旁。叫声旁。同一个形旁和不同的声旁结合，可同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。例如用以构成许多意义相关的字。例如用“木木”作作形旁，可以组成形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用近而意义不同的字，例如用“冈冈”做声旁，做声旁，可以组成可以组成“刚、钢、纲刚、钢、纲”等

13、读等读gnggng的形声字。的形声字。 左形右声：材左形右声：材 偏偏 铜铜 冻冻 证证 骑骑 秧秧 右形左声：攻右形左声：攻 颈颈 削削 瓢瓢 放放 雌雌 故故 上形下声：管上形下声：管 露露 爸爸 芳芳 宵宵 界界 字字 下形上声：架下形上声：架 案案 慈慈 斧斧 贡贡 膏膏 赏赏 外形内声：固外形内声：固 病病 庭庭 阀阀 园园 裹裹 衷衷 内形外声：闷内形外声：闷 问问 闻闻 辫辫目录谐音笑话谐音笑话 古时有一新上任的县令，让管家去买一根竹竿。由于县古时有一新上任的县令，让管家去买一根竹竿。由于县令是外地人，口音与当地不同，管家将令是外地人，口音与当地不同，管家将“竹竿竹竿”听成听成“

14、猪肝猪肝”，于是到集市上买了块猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵放在自于是到集市上买了块猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵放在自己兜里。回来后，县令大怒，说：己兜里。回来后，县令大怒，说：“谁叫你买猪肝？你的两谁叫你买猪肝？你的两个耳朵哪去了？个耳朵哪去了？”管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两个猪管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两个猪耳朵献上，说：耳朵献上，说：“两个耳朵在这里。两个耳朵在这里。” 老师放学前给学生讲话：明老师放学前给学生讲话：明天教委来校检查，明天一定要穿天教委来校检查，明天一定要穿校服，记住，有事一定要写假条。校服，记住，有事一定要写假条。 小明同学平时不好好学习，总写小明同学平时不好好学习，

15、总写错字。这天他有事真的不能上学错字。这天他有事真的不能上学了，于是写了一假条，让同学捎了，于是写了一假条，让同学捎给老师，老师一看，吓坏了，但给老师，老师一看，吓坏了，但见假条全文如下：见假条全文如下：“老师您好！老师您好！我上午上我爸单位给他送终，下我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿孝服上学午一定穿孝服上学”。 目录目录整理课件品字结构 ：鑫（xn）森 （sn）淼（mio）焱（yn）垚（yo）犇（bn）众（zhng）整理课件“重重”对对“里里”说：没有行千里之志，你就在家里呆着吧！说：没有行千里之志，你就在家里呆着吧！ “巾巾”对对“币币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。说：儿啊

16、，你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “正正”对对“止止”说：不懂公平为上，理当停止的！说：不懂公平为上，理当停止的！ “乒乒”对对“乓乓”说：该死的战争真残酷啊！叫你我都丢了一只腿。说：该死的战争真残酷啊！叫你我都丢了一只腿。 “订订”对对“钉钉”说：有话好说呀，干吗，非得板上钉钉！说：有话好说呀，干吗，非得板上钉钉！ “且且”对对“但但”说：胆小的，还请保镖了？说：胆小的，还请保镖了？ “订订”对对“钉钉”说：有话好说呀，干吗，非得板上钉钉！说：有话好说呀，干吗，非得板上钉钉！ “叮叮”对对“打打”说：君子动口不动手！打说：说话的巨人，行动的矮子！说：君子动口不动手！打说：说话的巨人，行动的矮

17、子！ “日日”对对“曰曰”说：该减肥了。说：该减肥了。 “人人”对对“从从”说：你怎么还没去做分离手术？说：你怎么还没去做分离手术？ “叉叉”对对“又又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ 整理课件 男，以力托田，凭的就是一把力气，或心力、或智力、或体力。男，以力托田，凭的就是一把力气，或心力、或智力、或体力。吹，口欠修养才去吹，口欠修养才去“吹吹”，那些全靠，那些全靠“吹吹”的人肯定没有真本领。的人肯定没有真本领。功，要出力，花功夫才能成功，勤奋是通往成功的桥梁。功，要出力，花功夫才能成功，勤奋是通往成功的桥梁。说，言要兑现才能说话。说，言要兑现才能说话

18、。值，正值，正“直直”做做“人人”，应是我们追求的目标。，应是我们追求的目标。愧，愧，“心心”中有中有“鬼鬼”，就应感到惭愧。，就应感到惭愧。协，要协，要“办办”成一件成一件“十十”分成功的大事，必须靠大家团结一致。分成功的大事，必须靠大家团结一致。整理课件卯卯辰辰整理课件巳巳戌戌亥亥我们的感受钟可仪：钟可仪：陈楚翘：陈楚翘：宋馨婷：宋馨婷：易易 睿：睿： 通过这次的汉字王国综合实践学习中通过这次的汉字王国综合实践学习中,我了解到汉字是现在仍在使我了解到汉字是现在仍在使用的历史最悠久的文字用的历史最悠久的文字,也是最优美的文字之一也是最优美的文字之一,汉字它带给我们愉汉字它带给我们愉悦使我们沟通更方便悦使我们沟通更方便,如果没有好好运用它如果没有好好运用它,就会带给我们麻烦和笑就会带给我们麻烦和笑话话.所以我们一定要好好地学习它爱护它。所以我们一定要好好地学习它爱护它。通过这次的综合性学习中，我从中体会深刻。汉字，乃是带给全中国通过这次的综合性学习中，我从中体会深刻。汉字，乃是带给全中国方便快捷的文字；汉字，乃是历史悠久的文字。虽然汉字是我们平时方便快捷的文字；汉字，乃是历史悠久的文字。虽然汉字是我们平时接触得最多的文字，但我们有真正地了解过它吗？我觉得这次综合性接触得最多的文字，但我们有真正地了解过它吗？我觉得这次综合性学习中，让我彻底地认识了它。从现在开始，我要认认真真地写