三年级上语文导学案我家门前的海_长春版（无答案）_第1页
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文档简介

1、我家门前的海目标导学：1、学习本课要求认识的“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈7个生字。2、默读课文 ,了解“我家门前的海是什么样子的 ,在“我眼中为什么是这些样子？体会作者与大海的感情。3、有感情地朗读课文。 第一课时一、情景导入：1幻灯片出示大海的图片同学们 ,说一说你看到了什么。喜欢海吗?都有谁到过海边 ,看到过大海？说说你看到的大海是什么样？2今天我们就来学习一片描写海的课文?我家门前的海?。请大家齐读课题。学生读从课题中你知道了什么？ 二、自主学习。1、给以下字词注音羞怯 海藻 奔驰 骏马芭蕉 硕大 愈来愈美2、给以下多音字组词 mng( ) bo sh 蒙 mng ( ) 薄 数 mng

2、 ( ) b sh 2、词语解释惺忪：安恬：希冀：姗姗：密匝匝：应接不暇：3、.预习课文内容。通过预习课文你能用下面的句式把本文三局部内容概括出来吗?在渔家孩子的眼里 ,大海像 ,像 ,像 ( ).4、想一想、“我家门前的海是什么样子的？为什么会是这个样？表达了作者怎样的感情？二、合作探究。一学习“多变的脸局部。1.自由读 ,思考为什么说大海像多变的脸？2.作者是怎样描写的？_3.你最喜欢什么状态下的海 ,有感情地读一读。生汇报 ,感情读 4.那作者喜欢什么样的大海？在作者的情感中 ,大海的屡次变脸 ,他都喜欢。请找一找 ,写一写。追问：为什么大海的屡次变脸 ,他都喜欢？从下文中找找答案。二、

3、学习“牧场局部1、.“望不透的绿草“开不败的白花指什么？2.为什么说“海上牧场 ,放牧着渔家人今日的欢欣 ,明日的希冀3.有感情朗读“牧场局部 , 体会海岛的富饶 ,给人们带来的希冀。三、学习“画1. 我家门前的海是一幅什么样的画？2、怎样理解“岛上人 ,都是画中人：岛上人 ,又都是画师四展示质疑1、“我家门前的海在“我眼中是怎样的？为什么会是这样？小组讨论完成下面的表格。怎样的 为什么是这样子的五、【能力检测】1、我会给下面形近字组词。驰 骏 藻 愈 弛 峻 澡 愉 池 俊 操 榆 2、我会根据课文内容填上适当的词语。我喜欢 的脸。我喜欢 的脸。我喜欢 的脸。海上牧场 ,驱走了 。海上牧场

4、,放牧着 。海上牧场 ,跳跃着 。3、课文理解填空：?我家门前的海?描绘了渔家孩子眼中的海 ,首先交代了 ,接着分别描绘海在渔家孩子眼中的样子：海是“_ ,是“_ ,是“_。因为那海是多变的 ,就像；那海是富饶的 ,就像；那海是日新月异的 ,就像。文章表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的与。4、课内句段读练：当风 ,安恬顿时变成多皱 ,密匝匝的弧纹 ,就像是老奶奶皱巴巴的脸。海 ,一边 ,一边 ,那扬起的雪白的浪花 ,多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须上面所填的词语 ,都是用来写人的词语 ,这里直接用来描写大海 ,这种写法叫做拟人。我会照样子写一句话：_六、【课外拓展】这位生长在海边的渔家孩子长大以后想起他的故土门前的海 ,他会想起那首歌呢？播

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