最新植物组织培养试题

1、植物组织培养考试题5一、名词解释：（每小题3分，共15分）1 初代培养基；2 脱分化；3 液体培养；4 细胞全能性；5 再分化二、填空（每空1分，共40分）1 植物组织培养过程中，最常用的培养基是 ,培养基的pH因外植体的来源不同而异，常用 和 调节pH ,大多数植物的pH要求调节在范围内。2. 可以通过、等措施预防褐变的发生。3.植物组织培养时，外植体可以4. 应用微尖嫁接技术进行脱毒培养无病毒苗，主要程序为5. 组织培养植株的再生途径有两条： 一是发生，另一是发生。6. 在配制培养基时，可以在培养基中添加 ，利用其吸附能力，可以降低褐变的发生，但它对物质的吸附 。7. 培养基的灭菌要求压力

2、为 、温度为、维持时间为。8. 组织培养中常用的生长素有吲哆乙酸（IAA）, 2, 4-二氯苯氧乙酸（2，4-D），吲哆丁酸（IBA），萘乙酸（NAA,它们的作用强弱顺序为 。9. 茎尖微繁殖过程一般包括五个阶段， 艮卩、。10. 茎尖分生组织培养的目的主要是 ，其茎尖一般取 毫米。 为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与 结合起来。脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行 。11. 污染的原因从病源菌上分析主要有两大类 、 。三、判断正误，并改错。（每小题2分，共20分）1. 一般将微量元素母液均配制成10倍，在配制培养基时，使用量为10ml/L 细胞分裂素/生长素的比值较高时，有利

3、于愈伤组织的诱导。2. 对于金边虎尾兰等遗传学上的嵌合体植物， 要是组织培养繁殖的植株保 持原有的园艺价值，只能通过叶培养。3. 植物生长调节物质使用不当时， 材料也容易褐变，生长素有刺激多酚氧 化酶活性提高的作用。4. 利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成正比。5 .某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗。6. 无病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，体内营养和生理状况发生改变，因而对其他病毒和病原体的侵染更为敏感，因此在种植脱毒苗的一定要隔离种植。7. 微繁不定芽的产生有两个途径，一是不定芽不通过愈伤组织由外植体直接产生， 二是外植体诱导产生愈伤组织， 由

4、愈伤组织上产生不定芽。 后一途径相 对较为优越，因为通过愈伤组织不会出现一些突变。8细胞的全能性，可以通过分裂细胞的脱分化和再分化过程得以体现。9培养基中的铁盐，常用不易分解的乙二胺四乙酸铁螯合物，以防在pH较高时铁被氧化为不溶的氢氧化铁。四、简答题：（每小题 5 分，共 15 分）1植物生长物质如何调控外植体形态发生？2为什么要对脱毒苗进行多次检定？3茎尖培养根据培养的目的和取材大小可分为哪几种类型？各有何特点？五、综述题（每小题 10分，共 10分）试管苗移栽时应注意哪些事项？答案 5、名词解释：（每小题 3 分，共 15 分）1 初代培养基：是指用来第一次接种外植体的培养基。2 脱分化：

5、一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形 成未分化的愈伤组织的现象。 一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状 态，并形成未分化的愈伤组织的现象。3 液体培养：指在进行培养时，培养基中不加琼脂等凝固剂， 一般需要通过振荡等方法解决培养基的通气情况。4 细胞全能性：一个细胞能产生一个完整植株的固有能力，或植物细胞具有全部的遗传信息，不论是性细胞还是体细胞，在特定环境 下，能进行表达而产生一个独立完整的个体。5 再分化：愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体。二、填空（每空 1 分，共 40 分）1 MS、HCL 、NaOH、5.66.02 适宜外植体、最佳的培养基、连续转接、加抗氧化剂、加活 性炭。

6、3 器官、组织、细胞、去掉细胞壁的原生质体4 无菌砧木、茎尖准备、嫁接、嫁接苗培养、移植5 器官、胚胎6 活性炭、无选择性。7.10005000Lx、16h、25 2C8 2，4-D、 NAA、 IBA 、 IAA9. 无菌外植体的建立、芽的增殖、中间繁殖体的增殖、诱导生 根、试管苗的移栽。10. 脱毒、 0.1 热处理、病毒检定11 . 细菌、真菌三、判断正误，并改错。（每小题 2分，共 20分）1. x般将微量元素母液均配制成100倍，在配制培养基时，使用量为 10ml/L。2. x 细胞分裂素 /生长素的比值较高时，有利于愈伤组织芽的诱导。3. x对于金边虎尾兰等遗传学上的嵌合体植物，

7、要是组织培养繁殖的植株 保持原有的园艺价值，只能通过茎尖和侧芽培养。4. x植物生长调节物质使用不当时，材料也容易褐变，细胞分裂有刺激多 酚氧化酶活性提高的作用。5. X利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成反 比。6. V某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗。7. V无病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，体内营养和生 理状况发生改变， 因而对其他病毒和病原体的侵染更为敏感， 因此在种植脱毒苗 的一定要隔离种植。8. X微繁不定芽的产生有两个途径，一是不定芽不通过愈伤组织由外植体 直接产生， 二是外植体诱导产生愈伤组织， 由愈伤组织上产生不定芽。 前一途径

8、相对较为优越，因为通过愈伤组织会出现一些突变。9. V细胞的全能性，可以通过成熟细胞的脱分化和再分化过程得以体现。10. V培养基中的铁盐，常用不易分解的乙二胺四乙酸铁螯合物，以防在 pH 较高时铁被氧化为不溶的氢氧化铁。四、简答题：（每小题 5 分，共 15 分）1答案要点： 在植物组织培养过程中， 常用的植物激素有生长素类和细胞 分裂素类，在高生长素（如使用高浓度 2, 4 D）时能促进外植体的脱分化，在 生长素 / 细胞分裂素比值较高时，促进不定根的发生，比值较低时促进不定芽 的发生。2答案要点：由茎尖分生组织培养获得的试管苗，经第一次扩繁后要对试 管苗进行病毒检测， 以确定材料的脱毒情

9、况。 因为剥取茎尖的大小直接关系到脱 毒效果，一船剥取的茎尖愈小成苗率愈低，但脱毒率高，而培养的茎尖愈大，成 苗率愈高，但脱毒率低。脱毒苗中病毒有可能再次出现， 病毒的再现可能有三方面的原因， 一是脱毒 不彻底，脱毒后试管苗血清检测没有病毒反映， 是因为植株体内病毒含量非常少， 以致检测不到，试管苗多次继代后，病毒逐渐积累，从而再次出现病毒侵染；二 是一些弱系病毒或一些暂时没有条件检测到的病毒， 在强系病毒脱掉后快速繁殖 造成危害，三是由于操作及其它一些原因造成的病毒再次侵染。3答案要点：茎尖培养根据培养目的和取材大小可分为茎尖分生组织培养 和普通茎尖培养两种类型。茎尖分生组织培养主要是指对茎尖长度不超过0.lmm，最小只有几十微米的茎尖进行培养，这种培养可获得无病毒植株。但这样 小的茎点分离实际上是很困难的， 而且成苗时间也很长， 需要一年乃至更长的时 间。因此在茎尖分生组织培养中往往采用带有 I2个叶原基的生长锥进