三年级上册英语同步拓展M1 Unit 1 How are you牛津上海版

1、教育1对3辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级：三年级 辅导科目：英语授课日期时 间主 题M1U1重点词汇句型和语法复习学习目标1. 掌握U1的词汇并灵活运用；2. 掌握打招呼和介绍人时用的句型；3. 掌握人称代词I、you; be动词及have的用法。教学内容教学建议：1. 此处建议用时15分钟；2. 此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。互动探索几种常用的英语问候语以及相关的用法Hi,

2、how are you?1Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。2Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。3Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。4Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。5Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。6Hi! 这是一种很随便的招呼语。7Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使 用这句话。但在澳大利亚，仍有许多人说

3、这句话。8How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanksOK，thank you. /Very well, thank you.Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。9How do you do? 此句用于陌生人之间或初次见面的时候，意思是：“您好！”10. Good night!译为：“晚安！”常在睡觉前告别时使用。教学建议：1. 此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；2. 本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过

4、的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。例如：在讲解到打招呼的句型时可以和学生进行情景模拟。Words单词【知识梳理1】 Miss n. 小姐e.g. Miss Fang is our new English teacher. 方小姐是我们的新英语老师。 Miss Li is a beautiful nurse. 李小姐是一个漂亮的护士。友情提示 Miss Fang“方小姐”，在这里我们也可意为“方老师”，用于学牛对老师的称呼，这样比较符合中国人的称呼习惯。同音词miss 错过【知识梳理2】Mrs. n. 夫人、太太e. g. Mrs. Wang is a tall woman. 王太太是个高

5、个子妇女。 Mrs. Green is a good person. 格林夫人是个好人。【知识梳理3】Mr. n. 先生e. g. Mr. Zhang is our new teacher. 张先生是我们的新老师。 Mr. Li is a policeman李先生是个警察。【巩固练习】Look and match. （看图,将图片与单词配对）（10分） （A）Miss Fang （B）Mr. Zhang （C）boy （D）girl （E）Mrs. WangKeys：EABCDSentences句子【知识梳理1】Hi, Im JohnsonHello，Miss Fang! 你好，方老师！hel

6、lo用于打招呼、引起注意或打电话。例如：Hello，John!你好，约翰！Hello，is there anybody there? 喂，那里有人吗？【知识梳理2】Hi，Dad嗨，爸爸。hi用于打招呼。例如：Hi，guys!嗨，伙计们！Hi, my lovely little dog. 嗨，我可爱的小狗。【知识梳理3】This is Mr. Zhang. 这是张老师。This is用于介绍某人或向某人展示某物。其中this是指示代词，其后be动词用is。例如：-Hello，Kate. This is Jack. 你好，凯特。这是杰克。-Hi，Jack. Im Kate. 嗨，杰克。我是凯特。【

7、例题精讲】Write like given. （按例写句子）e.g. Jack tallThis is Jack. He is tall.1. Mary thin_2.Tom short_Keys:1.This is Mary. She is thin.2.This is Tom. He is short.【知识梳理4】-How are you? 你们好吗？-Fine，thanks.很好，谢谢。当我们想询问对方的身体状况时可以这样问： How are you? “你好吗？”或“你身体好吗？”（通常为对熟悉的人的打招呼用语。）当回答How are you?时，若表示自己的身体很好可以这样回答：

8、Fine，thanks.Im fine，thank you.“很好，谢谢。我很好，谢谢你。”Fine，thanks是I'm fine，thank you.的简略回答。例如：【例题精讲】Write like given. （根据例子写句子）e.g. JackHow is Jack? He is fine1.Mary_2.Tom_Keys: 1.How is Mary? She is fine.2.How is Tom? He is fine.【知识梳理5】Good afternoon, Mr. Zhang. 下午好，张老师。 Good afternoon.意为“下午好”。（下午与人碰面的

9、打招呼用语，比较正式，它的答语多为：Good afternoon！在非正式场合可以省略good，只用afternoon互致问候。也可以加上称呼语，须放在问候语之后，并用“，”隔开。例如：【例题精讲】Look and write. （看图写单词） Good _, Jack! Good _, Jack. Good _, Jack! Good _, Mum.Keys: 1. morning 2. afternoon 3. evening 4. night【知识梳理6】We have a new teacher，Mr. Zhang我们来了一个新老师，张老师。We have表示“我们有”。例如：We h

10、ave a new teacher.我们有一个新老师。I have a good friend.我有一个好朋友。【知识梳理7】I'm Peter. 我是彼得。I'm的用法：I'm意为“我是，我叫”，I'm是I am的缩写形式。I'm常用来做简单的自我介绍，例如：【巩固练习】1. Look and write. （看图,补充问答句）（15分） 1. This is my father. He is Mr. Fang. _, Mr. Fang.2. How are you?_, thank you. 3. We _ a new teacher. She is

11、 Miss Wang.4. He is _Wang.He is a teacher. 5. How is Peter?He is fine, _.Keys: 1. Hello/Hi 2. Fine 3. have 4. Mr. 5. too2. Look and fill. （选择正确的单词填在横线上）（10分） 1.This is my mother. She is _ (Mr. Mrs.) Xu.2.Good _ ( morning night) and have a good dream ( 梦 ). 3.How are you? _ (Fine No), thank you!4.I _

12、 (have has) a new kite.5.We_ (have has) new dolls.Keys: 1. Mrs. 2. night 3. Fine 4. have 5. haveGrammar语法【知识梳理1】人称代词：II的含义和用法(1) I是人称代词表示“我”，是第一人称代词单数。例如：I am a teacher我是一个老师。(2) I后面相应的be动词要用am，这是固定用法。例如：I am superman!I am a pupil.我是一名小学生。友情提示 I表示“我”，在任何情况下都要大写。【知识梳理2】人称代词：youyou的含义和用法：(1) you表示“你”或

13、“你们”，是第二人称的人称代词。例如：You are a teacher. 你是一个老师。You are doctors. 你们是医生。(2) you后面相应的be动词是are。例如： You are my uncle. 你是我的叔叔。 You are Lily. 你是莉莉。【知识梳理3】be动词am am是be动词的一种形式。如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。例如：I am a student我是一名学生。I am Kate我是凯特。I am还可缩写成Im。例如：I'm David.我是大卫。Im your friend我是你的朋友。【知识梳理4】be动词is is是be

14、动词的一种形式。当主语为指示代词this（这）时，be动词应用is。例如： This is my car.这是我的小汽车。 This is my school.这是我的学校。友情提示 如果主语是单数名词、不可数名词或单数第三人称代词(he，she，it)时，be动词用1S。例如： My mother is a teacher.我的妈妈是一名老师。 He is a student他是一名学生。 is也可与主语缩写，如：He isHe's，My mother isMy mother's等。但是This is不可缩写。而is与not可缩写成isn't。例如： This isn

15、't a book这不是一本书。【知识梳理5】动词have have是动词意为“有”，其主语可以为第一人称代词I，we，第二人称代词you，第三人称代词复数they或者是名词复数。例如： I have a car我有一辆小汽车。 They have a new classroom他们有一问新教室。 The girls have new bags.那些女孩都有新书包。友情提示 当主语为第三人称单数he，she，it或单数名词时，have要变成第三人称单数has。例如： He has a new book他有一本新书。 She has a new dress她有一条新裙子。【巩固练习】1.

16、 用am, is, are 填空，注意大小写1. Hello! IDolly.2. Howyou? Fine, thanks.3. ThisMr. Wang. Hi!4. Hello, Peter.you a new teacher?5. Mrs. Wang fine?Keys：1. am 2. are 3. is 4. Are 5. Is2. Look and complete. （看图，完成句子）（12分）1. Hello, Jack. _, Tonny. 2. How_?Fine. 3. I have _ _. He is_.4. _my father, Mr. White. _, Mr

17、. White.Keys: l. Hi. 2. are you. 3. a teacher tall (答案不唯一) 4.This is, Hello教学建议：此部分必须由班级学员合作完成，建议用时25分钟。建议步骤为：1) 在规定的时间内学员独立完成测试；2) 老师给出答案，学员相互批改；3) 在规定的时间内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；4) 老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）一、正确书写下列句子I'm Dolly. Hello, hello.二、正确默写单词1 你好 2 健康的 3 男孩4 女孩 5 小姐 6

18、先生7 太太 8 谢谢 9 这三、按要求写单词1Im（完整形式） 2girl（复数） 3too(同音词) 4hello（同类词） 5cake（与划线部分发音相同词） 6good (同义词) 1. I am 2. Girls 3. two 4. hi 5. name 6. well四、按要求写词组1张先生 2王太太 3在早上 4晚安 5很好 6一位新教师 7放学后 8下午好 9做蛋糕 10.在盘子上 Keys:1. Mr. Zhang 2. Mrs. Wang 3. in the morning 4. good night 5. very well五、问答句连线1. Good morning!

19、Good afternoon, Mum.2. How are you? Hello, Mr. Zhang.3. Good afternoon. Hello, boys and girls.4. This is Mr. Zhang. Good morning, Miss Fang!5. Hi, Mum. Fine, thanks.Keys:1. Good morning! Good morning, Miss Fang!2. How are you? Fine, thanks. 3. Good afternoon. Good afternoon, Mum.4. This is Mr. Zhang

20、. Hello, Mr. Zhang.5. Hi, Mum. Hello, boys and girls.六、为下列句子编号，形成制作puppet的过程() Cut the cat.() Draw a cat.() Stick the cat on the pencil.() Color the cat in yellow.Keys: 3 1 4 2七、根据情景，填入合适的单词A: Good morning, _Fang.B: Good _, Peter.A: _are you today?B: Very _, you.A: Who's?B: This isLi, your new t

21、eacher.A: Hello, Li. Peter.C: Hello, Peter. Nice to _you.A: Nice to _you, _.Keys: Miss, morning, How, well, Thank, he, Mr., Mr., I'm, meet, meet, too八.（选择题）( ) 1. She is my mother. She is _.A. Mr. zhang B. Mrs. Zhang C. Miss Zhang() 2. Good _, Peter. Let's go to school together.A. morning B.

22、 evening C. night() 3. _ are you? Fine.A. Who B. how C. How() 4. I _ a good grandmother.A. have B. has C. can() 5. This is Helen._, Helen. I' m Jack.A. Oh B. Hi C. NoKeys: l. B 2. A 3.C 4. A 5.B九（连词成句） 1. have new I a teacher _ 2.plates table the on are the _3.how you very you are thank well_4.n

23、ight Dad. good and Mum_5.boys girls hello and_Keys: 1. I have a new teacher.2. The plates are on the table.3. How are you? Very well, thank you.4. Good night, Dad and Mum.5. Hello, boys and girls.“我的总结”包含2个方面：教学建议：1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。我的总结：1. 词汇Mr./Mrs./Miss的

24、用法2. 打招呼的句型，如：How are you. /Good morning. /介绍别人的句型如：This is3. 人称代词I / you 和 be动词 am /are 的用法 教学建议：1. 建议学生在30分钟之内完成。2. 此部分是对本次课所学内容的巩固，要求学生做题过程中有不懂得的需要做上标记。一、正确书写下列句子Hi, I'm Mr. Dog. How are you?二、写出下列英文名字1 简 2 爱丽丝 3 彼得4 汤姆 5 凯蒂 6 丹尼三、默写单词1 夜晚 2 下午 3 早上4 学校 5 今天 6 桌子四、写出下列短语的缩写形式1. I am 2. He is

25、3. That is 4. You are 五、按要求写单词1mother(口语) 2Dad(书面语) 3new（反义词） 4know（同音词） 5cake(同类词) 6boys(复数词) 六、根据课文内容填单词，注意单复数Jane likes_. Jane _cakes.The cakes _on the_.The plates are on the_.七、根据情景，选择正确的答案( ) 1. 与别人初次见面时说：A. How are you? B. Nice to meet you.( ) 2. 晚上要睡觉了，你会对父母说：A. Good night, Mum and Dad. B. Go

26、odbye, Mum and Dad.( ) 3. 你的叔叔姓王，那么你的婶婶就是：A. She is Miss Wang. B. She is Mrs. Wang.( ) 4. 你看见桌子上放着蛋糕，会说：A. The cakes are on the plate. B. The cakes are on the table.八、根据情景，填入适当的单词A: Hello, _ Alice. Nice to see you.B: Hi, Alice. _ Kitty. Nice to see you, too.A: How old _ you, Kitty?B: I am _years old

27、.A: Wow! Me, _.What do you _doing?B: I like_.A: Can you draw well? B: Yes, I_. Look! This is a picture of my_. She is tall.A: How_!B: _ you.Keys：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清

28、。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵

29、自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一、略 二、略 三、略四、1. I'm 2. He's 3. That's 4. You're五、1. mum 2. father 3. old 4. no六、cakes, makes, are, plate, table单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选