湖北省2013年优质课评比_点评小结_仙桃教科院肖新国

1、湖北省2013年信息技术小学优质课评比A组点评传递正能量 享受新课堂回首昨天的故事 展望我们的未来1、教学内容内容在传统中有创新 大胆中有提升画图 Word PPT Flash 考虑的因素满多、课难上、设备难缠、课堂效果难出，但是本次优质课却“精彩异呈，留恋不已”。 （1）整体素质高、精神面貌好，教学设计与课堂表现都下了“十足的功夫”。更值得表扬的5位女教师，更是帼国不让须眉，教学中没有出现异常现象。 （2）课堂掌控能力加强。让学生参与教学的各环节，让学生一改 “仅盯屏”、”不放手”、“少互动”的传统形式。 （3）在课题的选择、教学手法的处理上“新意”不少。关注了学生的实际需要求，以成语故事、

2、生活与亲情等课题使得教学内容更加人性化。 （4）教法与学法都有了很大的提高。小组化学习、“微课程”、导学案等在课堂上得以应用，有了明显的思考。 （5）敢于创新主题，根据实际需要自己则第二次构建了教学内容。如三打白骨精、小球的跳动、等。2、整体印象3、可圈可点 （1）做到了故事、成语，生活化、亲情化的主题与教学知识点进行了做到了故事、成语，生活化、亲情化的主题与教学知识点进行了有效的对接。有效的对接。 十堰外国语学校梁婷老师三打白骨精，课题从“西游记”主题歌展开，以孩子们熟悉的故事为载体，将PPT中的自定义动画几个要素速度、方向、顺序等知识点进行了有效的对接，并能够告诉孩子按照故事的情况需要设置

3、相应的动画，满足“技术为我所用、为需要而用”的理念要求，改变了单纯的技术教学的现状，整节课孩子都在轻松、愉悦的氛围中开展，选题上、主题都上都有好的突破与创新。 宜都市实验小学李学锋小球的跳动，首先向学生展示了西瓜球落地的全过程，通过让学欣赏慢速度的球的形状、时间的变化后，再让学生进一步的调整、修改球的形状、快慢等，使得制作的动画效果更为“逼真”，将课堂变成了 “科学 求真”神圣殿堂。3、可圈可点 （1）做到了故事、成语，生活化、亲情化的主题与教学知识点进行了做到了故事、成语，生活化、亲情化的主题与教学知识点进行了有效的对接。有效的对接。 应城市郎君中心小学刘朝霞老师成语卡片巧手做让学生利用PP

4、T制作自己喜欢的成语卡片，而没有因为技术操作的丰富而陷于技术的学习中。而在任务一、二已经掌握的情况下，而为学生准备了一些成型的成语卡片，为学生们组织了“猜成语游戏”环节，让他们轻松的进入第三个任务艺术字的制作。 潜江市园林三小柳红莲老师你还可以制作动画一课以“火箭打飞机”这一活动为载体，通过个人良好素质、细腻的课堂处理，让学生真实体验了自定义动画的“神奇”魅力！3、可圈可点 （1）做到了故事、成语，生活化、亲情化的主题与教学知识点进行了有做到了故事、成语，生活化、亲情化的主题与教学知识点进行了有效的对接。效的对接。 随州市随县唐县镇第二小学王辉老师作为一名农村的信息技术教师，在贺卡传亲情一课的

5、执教中，则以圣诞节向亲人、朋友寄贺卡这一活动为载体，引导学生利用小组讨论的方式解决遇到的问题，从而让后面的各组逐步加入到本组的学习与讨论中，“原生态的”让小组合作化学习的有效性得以体现。 崇阳实验小学，则在学生掌握了修饰表格文字、文字换行、底纹与边框方法知识后，为学生设计了几个闯关游戏，学生的参与度很高！3、可圈可点（2）教学由教学由“重技术重技术” ” 向向“重能力与素养培养重能力与素养培养”的转变。的转变。 黄石马家嘴小学周兰老师美化幻灯片让学生在选取背景图片时，强调学生注重“选择的背景、图片应与文字、主题的协调”，在“审美”即情感态度这一维度上有了很明显的促进作用，且学生在作品评价环节也

6、得到了体现，让教学目标的第三个维度得到了落实。 （3 3）教学评价的方式有了创新。）教学评价的方式有了创新。 应城市郎君中心小学刘朝霞老师成语卡片巧手做，在小组完成背景图片的插入后，为了鼓励小组的合作，每小组完成则采取了小组整体“贴笑脸”的评价方式。 江汉油田李蓓老师我也要登月球，将六个小组以1/4扇形“围月”的方式展开，各组齐头并进，为学生营造了比拼“登月的环境”。4、思考（1）你的教学目标有效吗？你的教学目标有效吗？ 掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式式 通过提问、展示、探究、交流总结等环节，学会总结一定的

7、操作规通过提问、展示、探究、交流总结等环节，学会总结一定的操作规律，并在实践中加以运用；提高学生自主学习、合作学习的能力，逐律，并在实践中加以运用；提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。在交流评价过步学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。在交流评价过程中，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的程中，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的* * * * *，体验成功的快乐。体验成功的快乐。 通过学生相经学习、相互帮助、合作创意，增进学生之间的感情，通过学生相经学习、相互帮助、合作创意，增进学生之间的感情，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，形成良好的审美观；培养学生积极、合作、在不断摸索中陶冶情操，形成良好的审美观；培养学生积极、合作、进取的团队学习精神；对关心疼爱自己的人学会感激和回报。进取的团队学习精神；对关心疼爱自己的人学会感激和回报。4、思考（2）你的教学理念渗透有效吗？你的教学理念渗透有效吗？ 问题一：小组化学习，“为小