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1、幼儿园大班科学教案怎样站得稳幼儿园大班科学教案怎样站得稳1 一、活动题目：怎样站得稳 二、活动目标：幼儿通过怎样使纸板站得稳的试验，感知不同物体重心的位置不同，激发参与探究活动的主动性，培育观看和口语表达力量。 三、适用对象：56岁幼儿。 四、活动所需资源：圆形纸板、方形纸板、不规章三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。 五、活动过程：看一看纸板的外形。 探究的问题。 （1）用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗？ 顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。 顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。 （2）用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多？

2、粗的棍子顶得多而且稳。 细的棍子顶得少还不稳。 记录试验结果。 你能让纸板小动物站起来吗？ （1）用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。 （2）用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。 （3）把纸板小动物插在泡沫上。 六、拓展思路 1、供应积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。 2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼竞赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不简单倒。 幼儿园大班科学教案怎样站得稳2 一、活动题目： 怎样站得稳 二、活动目标： 幼儿通过怎样使纸板站得稳的试验，感知不同物体重心的位置不同

3、，激发参与探究活动的主动性，培育观看和口语表达力量。 能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 三、适用对象： 56岁幼儿。 四、活动所需资源： 圆形纸板、方形纸板、不规章三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。 五、活动过程： 看一看纸板的外形。 探究的问题。 (1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗? 顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。 顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。 (2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多? 粗的棍子顶得多而且稳。

4、 细的棍子顶得少还不稳。 记录试验结果。 你能让纸板小动物站起来吗? (1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。 (2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。 (3)把纸板小动物插在泡沫上。 六、拓展思路 1、供应积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。 2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼竞赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不简单倒。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱挺直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材

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