幼儿园大班教案《我说你猜》含反思

1、幼儿园大班教案我说你猜含反思 你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"依据同伴供应的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿喜爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力量。 二、活动目标： 1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿喜爱祖国之情。 3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。 4、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 三、活动预备：

2、ppt"我的祖国"等主题活动的幼儿前期阅历预备。 四、活动过程： （一）说说嬉戏，交代规章 1、爱好激发： 师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规章： 师：好，我来说说规章，请听好： 请一位小伴侣猜，其他的小伴侣认真地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的形状特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。 （二）试玩嬉戏，把握玩法 （ppt展现图片兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。师

3、：谁来供应信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 （三）抢答抢猜嬉戏（再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规章的明确，并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息）。 1、体验规章，交代要求。 第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字挺直说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。 （增加集体嬉戏的规章，体现了训练要求的小步递进；点明本次嬉戏的主题"中国"，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想

4、的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。） 2、抢答抢猜，嬉戏开头 。 预备好了吗？我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头。来排头请登场。 ppt熊猫，在吃竹子；文字：熊猫） ppt五星红旗 ppt展现图片国旗，文字：国旗 ppt长城 ppt京剧脸谱 ppt乒乓球 ppt（影星）成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么成功的。 （通过对胜利缘由的追问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果；同时体现了对胜利幼儿的赞许。） （四）唤发对祖国的喜爱。 成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的？（播放歌曲"国家"MTV+嬉戏中猜过的全

5、部图片） 听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不得的'中国人。关于中国的图片还有许多许多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思： 亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境；特殊是选择猜的每一件事物都与"中国"休戚相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以"供应有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的熟悉与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到

6、位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规章和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。 亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征赐予了精准的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进展了孩子描述物体特征的语言概括力量，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，（教案出自：星星教案网）最终猜出事物，培育了孩子们倾听力量、分析力量。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在主动主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成