幼儿园中班教学方案范文锦集六篇

1、幼儿园中班教学方案范文锦集六篇幼儿园中班教学方案 篇1 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点争论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。 一、班级状况分析 经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性进展较好。我班幼儿大

2、多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。 （2）奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导和训练。 （2）与操作活动中的活

3、跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况： （1）我班有个别幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，关心他们进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，说话力量进展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学沟通。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动鼓舞他们自己动手，关心他们获得自信和胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 （二）家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力

4、，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通 平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。 2、家长训练观念仍有待提高通过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是训练意识不强，对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 1、动作技能： （1）鼓舞幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4

5、）探究多种运动器材的方法。 （5）学会用法简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。2、生活卫生习惯： （1）轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 （2）连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 （4）学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我爱护： （1）主动协作成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼

6、叫求救。 （4）熟悉日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规章，留意平安。 （二）认知进展（包括：科学、语言、艺术） 1、科学 （1）鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。 （2）有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发觉事物或现象的差异和改变。（学习简洁的气象记录） （3）感知声音和颜色的改变。 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 （2）情愿表达自己的各种感受和想法，主动回答问题。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导

7、幼儿熟悉页码。（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、艺术 （1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。 （2）能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 （3）初步熟识用法简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。 （三）.性进展 1、.性认知 （1）了解.生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 （2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 （3）熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2

8、、.性情感 （1）引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 （2）我于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、.性行为 （1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规章。 （2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求关心，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 幼儿园中班教学方案 篇2 活动目标： 1了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。 2尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。 3体会好伴侣之间相亲相爱的情感。

9、活动预备： 教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小伴侣头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。 学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。 活动过程： 一、音乐嬉戏找伴侣 老师提问：好伴侣不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？ 二、新授诗歌： 老师：和你的好伴侣做在一起，我们来一起做嬉戏，学本事。 1、嬉戏：找房子 （1）分发图片，提问：图片上是什么？ （2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（老师示范第一句：“有个圆圆”，把小伴侣的头像放在第一格。）老师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容

10、送图片到相应的空格内。 （3）老师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了） 2、老师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次观赏录音诗歌） 3、为诗歌起名字，找一找什么地方应当兴奋地念？什么地方要显得难受一点？（老师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵12遍。 4、让幼儿发觉“？”老师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉,老师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲解并描述） 5、幼儿比较老师和小伴侣的图片的不同（小伴侣的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。 三、

11、幼儿操作、讲解并描述 1、请12位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。 2、和好伴侣相互沟通创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。 延长活动： 圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再认真想想，把玩法也编进诗歌里。 幼儿园中班教学方案 篇3 活动目标： 1、关心幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦。 2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、进展幼儿的表现力。 活动预备： 摘果子音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶 活动过程： 一、谈话

12、法导入 秋天是一个收获的季节，鼓舞幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯训练。 2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。 二、表达喜悦之情 通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习） 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，

13、留意动作肯定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要准时表扬鼓舞。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，准时表扬鼓舞。 三、设计情境、巩固练习、培育爱心 有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍） 四、稳定幼儿心情，培育美感 果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展现黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。 活动延长： 鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。 活动反思 是一节音乐律动活动，重点是体验并表现劳动时的开心和果

14、子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。活动要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参加音乐活动的乐趣。请小伴侣一起学“摘果子”的动作。值得兴奋的是，孩子们看得可仔细了。为了让孩子们进入嬉戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都艳羡极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将嬉戏情节连续下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们始终保持着主动的看法，很好地把握了 “摘果子”的动作。 让我倍感欣慰的是，活动中小家伙们的小脸上始终荡漾着欢乐的神情，通过这样的律动，

15、也让我了解到任何活动要建立在幼儿已有的学问阅历之上，要进行相应的预备、连接活动。要按部就班，渐渐来，正如这节律动，要将过于复杂的动作分解再分解，运用丰富好玩的肢体语言传达给幼儿，再融合进音乐中。然而在这方面我做得远远不够，还有很有许多的不足，需不断地“多听、多看、多学、多记、多想”，向着孩子的世界一步步靠近。 活动的开展过程中，老师的引导性的语言是特别重要的，会挺直打算一个活动开展的效果。我庆幸，在活动中我能依据孩子们的学习状况，准时地进行调整。 幼儿园中班教学方案 篇4 一指导思想 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较简单把握的演奏方法赢得了小伴侣的宠爱。当小伴侣把会唱的歌通过转变成琴声演奏

16、出来时，都会布满了成就感和骄傲感。幼童经过小班一年的学习和弹奏，已经有肯定的弹奏基础。包括肯定的指法和相对稳定的节奏，按按部就班的原则以及符合幼童年龄特征的要求，通过好玩味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。 二教学目标 1熟悉简谱，能依据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2能依据键盘精准找出17的位置，能初步依据所学简谱弹奏曲目。 3培育幼童对音乐活动的爱好，进展审美力量。 4让幼童保持良好的演奏姿态和学会正确的演奏技巧。 三教学内容 1玛丽的小羊羔 2四指练习，扩指练习 3好娃娃 4洋娃娃和小熊跳舞 5迷路的小花鸭 6听 7小乌鸦爱妈妈 8办家家 9头发、肩膀、膝盖、脚 四基

17、本活动 （一）、玛丽的小羊羔（两课时） 1=c4/4 活动目标： 熟识键盘，把握好节奏 活动预备： 键盘表一张 活动过程： 1熟识键盘，保持演奏的正确手行、姿态。 2熟识歌曲玛丽的小羊羔，以唱为主。 3幼童依据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，老师个别指导。 4依据指导中发觉的节奏错误、指法错误等集体订正。 5个别弹奏。 提示：本节课的重点是留意节奏要稳，最好边弹边唱谱，订正幼童弹弹奏时的不良姿态。 （二）、四指练习、扩指练习（三课时） 1=c4/4 活动目标： 1熬炼无名指的弹奏力度，能一下把键压究竟并站稳。 2提示幼童手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。 活动过程： 1老师示范弹法，边

18、弹边唱，幼童同时关心打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键坚决坚决，一下把键压究竟，并站稳。 2集体练习，老师打节奏，幼童一起边弹边唱，老师巡回指导。 3学习扩指曲目的唱法。 4老师示范扩指练习曲。 5幼童练习。 （三）、好娃娃（三课时） 简谱（略） 留意点： 1留意手指力度要匀称，手要圆。 2弹琴姿态的保持。 3节奏稳，不中断，指法正确。 活动目标： 1能够边弹边唱。 2激发幼童的成就感。 活动过程： 1导入 大家一起跟唱歌曲 看简谱，跟在后面一起唱谱。 2弹奏 老师示范弹奏 幼童弹奏，老师个别指导。 3个别弹奏。 （四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时） 简谱（略） 留意点：1留意八分音符的

19、弹奏，短而快，同季节奏稳。留意指法。 活动目标： 熟识弹奏曲目，并能精准弹奏。 让幼童感受乐曲的轻快节奏，把握八分音符的演奏方法。 活动过程： 导入，激发爱好。 幼童学唱乐谱，学唱歌曲。 老师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。 幼童练习，老师个别指导。 每两个幼童一组，一起弹奏歌曲。 （五）、小花鸭（三课时） 留意点： 本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。 音域跨度大，留意手形。 活动目标： 熟悉附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。 娴熟弹奏，能边弹边唱。 活动过程： 老师唱，请小伴侣打节奏。 集体与个别相结合 看简谱，熟悉附点。重点关心练习附点音的唱、弹，反复，同时打

20、节奏，巩固加强便利幼童把握。 认简谱，幼童自己学着唱一唱。 幼童学唱乐曲遍，同时老师在键盘上示范指法。 幼童练习，老师个别指导。 两到三个小伴侣自由结对弹奏，要求全都。 （六）、听（两课时） 简谱（略） 留意点： 留意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。学习新的节奏类型拍。 活动目标： 学习新的节奏类型拍，并正确打出节奏。 能边弹边唱，富有感情。 活动过程： 示范乐曲，幼童看谱试着唱一唱。 介绍并感受拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。 边打节奏边学着唱一唱。 请唱得对的小伴侣示范唱，大家一起练习遍。 幼童练习弹奏，指法个别订正。 （七）、小乌鸦爱妈妈（三课时） 留意点：

21、 连音不断开。 手要圆，手指不要挂在琴下面。 活动目标： 让幼童感受美丽抒情的旋律。 有感情的弹奏歌曲。 活动过程： 感受旋律，让幼童说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。 让幼童找出乐谱中的连音符号，说说弹时应留意什么？ 幼童与老师一起认唱乐谱。 幼童弹，老师指导，订正弹奏中出现的问题。 幼童相互听，相互订正。 （八）、办家家（六课时） 留意点： ×××时食指、中指按住键，同时弹音力度要匀称。 正确，节奏稳定。 活动目标： 把握过门与歌曲部分及中间×××的连接。 娴熟精准且有感情地弹奏歌曲。 活动过程： 跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打

22、出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。 幼童依据乐谱唱出，可结伴一起唱。 听老师唱一遍，幼童跟唱遍。 简洁讲解指法，幼童练习，老师指导。 娴熟后结伴一起弹。 （九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时） 留意点： 留意附点的唱、弹。 活动目标： 复习附点的唱及弹奏留意点。 能精准娴熟地演奏歌曲。 活动过程： 边打节奏边说歌词，把握好附点的节奏。 跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。 幼童练习，老师指导。个别订正弹奏中出现的问题。 幼童自由结伴一起同声弹奏。 幼儿园中班教学方案 篇5 一、班级基本状况分析： 本班幼儿共54人，其中男生26人，女生28人，52名幼儿是原来中班的，其

23、中雷艳鸿和阙林杰小伴侣是从外地转回来的。经过上学期的努力，幼儿对语言的理解力量有了进一步的增加，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的进展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿愿意在集体中发言，喜爱谈论并以动作加以制造性地表演。 二、语言教学目标： 1、能互动、有礼貌与人交谈，能集中留意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。 2、宠爱看书、对文字认读有爱好，能围绕肯定的话题谈话，会用轮番的方式交谈。喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲解并描述并愿意创编。 3、能领悟儿童文学作品的情感和简洁的寓意，初步感受儿童文学作品的语言艺术和结构特点。 4、在集体活动和日常生活中自觉运用一般话与人交往。 5

24、、会生动地朗诵诗歌和讲解并描述故事。 6、能用完整、连贯的语言大胆表达自己的看法、愿望和要求。 7、初步会仿编、续编、创编故事和儿歌。 8、在集风光前讲话看法自然、大方、语速适中，能依据场合的需要调整自己讲话的音量，语言精准。 9、爱看图书、图片、具有初步的阅读力量。 幼儿园中班教学方案 篇6 一、指导思想 以园务方案为指导，全面推动和深化素养训练，大力开展园本教研，组织系列教研活动。加强理论学习与研讨，以幼儿园训练指导纲要为指针，切实抓好训练教学常规管理，不断更新观念，大胆进行教改，全面提高本组老师的训练教学水平。使孩子们真真实切地得到全面和谐的进展。 二、工作重点 1扎扎实实组织好幼儿的一

25、日活动，丰富幼儿的一日活动内容。 2加强教研组建设，组织集体备课，形成特色、常规。 3仔细学习幼教理论，提高老师的理论水平。 4加强教学讨论，提高老师理论指导实践的力量。 5主动搞好园本讨论，构建园本课程。 6重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 三、工作措施 1教研活动中增加老师的主体意识，充分发挥老师的主体作用，加强理论学习，将需要学习的理论资料整理归纳，结合争论，提出思索的问题，让老师带着问题去学习、去实践，然后集体沟通、争论，确保提高学习的时效与实践。 2本学期将连续开展“每人带着一问题”参与教研，鼓舞老师大胆发表自己的观点，在相互沟通、争辩中得出最佳结论，提高老师理指导实践的力量。 3教研组将进行分组备课，集中沟通，并选择本阶段的老师们感到困惑的问题作为讨论的“起点”和“切入点” 4鼓舞老师多阅读早