幼儿园中班教学工作方案模板汇总10篇

1、幼儿园中班教学工作方案模板汇总10篇幼儿园中班教学工作方案 篇1 一、状况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的训练不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。 二、训练目标： 1、 熟悉110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列

2、形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。 3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、 幼儿能留意和发觉四周环境中

3、物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。 三、详细措施： 1.老师依据数学方案按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿主动操作，探究。 3.结合实际生活中的物品关心幼儿学习，理解数学学问。 4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。 5.结合操作卡片，关心幼儿学习上，理解数学学问。 6.家长协作老师，共同关心幼儿学习，理解数学学问。 四，教学进度支配表： 1.我身上的数 2.和数字伴侣做嬉戏 3.举卡片 4.我长大了 5.美丽的月饼盒 6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾 9.玩具有多少 10.几个伴侣在一组 11.图形变变变(一) 12.数字口袋找伴侣

4、13.大大小小的水果 14.拾落叶 15.分树叶 16.装扮活动室 17.图形宝宝 18.图形变变变(二) 19.各种各样的帽子 幼儿园中班教学工作方案 篇2 一指导思想 小伴侣经过小班一年的学习和弹奏，已经有肯定的弹奏基础。包括肯定的指法和相对稳定的节奏，按按部就班的原则以及符合小伴侣年龄特征的要求，通过好玩味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。 二教学目标 1熟悉简谱，能依据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2能依据键盘精准找出17的位置，能初步依据所学简谱弹奏曲目。 3培育小伴侣对音乐活动的爱好，进展审美力量。 4让小伴侣保持良好的演奏姿态和学会正确的演奏技巧。 三教学内容

5、 1玛丽的小羊羔 2四指练习，扩指练习 3好娃娃 4洋娃娃和小熊跳舞 5迷路的小花鸭 6听 7小乌鸦爱妈妈 8办家家 9头发、肩膀、膝盖、脚 四基本活动 （一）、玛丽的小羊羔（两课时） 1=C4/4 活动目标： 熟识键盘，把握好节奏 活动预备： 键盘表一张 活动过程： 1熟识键盘，保持演奏的正确手行、姿态。 2熟识歌曲玛丽的小羊羔，以唱为主。 3小伴侣依据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，老师个别指导。 4依据指导中发觉的节奏错误、指法错误等集体订正。 5个别弹奏。 提示：本节课的重点是留意节奏要稳，最好边弹边唱谱，订正小伴侣弹弹奏时的不良姿态。 （二）、四指练习、扩指练习（三课时） 1=C4/

6、4 活动目标： 1熬炼无名指的弹奏力度，能一下把键压究竟并站稳。 2提示小伴侣手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。 活动过程： 1老师示范弹法，边弹边唱，小伴侣同时关心打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键坚决坚决，一下把键压究竟，并站稳。 2集体练习，老师打节奏，小伴侣一起边弹边唱，老师巡回指导。 3学习扩指曲目的唱法。 4老师示范扩指练习曲。 5小伴侣练习。 （三）、好娃娃（三课时） 简谱（略） 留意点： 1留意手指力度要匀称，手要圆。 2弹琴姿态的保持。 3节奏稳，不中断，指法正确。 活动目标： 1能够边弹边唱。 2激发小伴侣的成就感。 活动过程： 1导入 大家一起跟唱歌曲 看

7、简谱，跟在后面一起唱谱。 2弹奏 老师示范弹奏 小伴侣弹奏，老师个别指导。 3个别弹奏。 （四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时） 简谱（略） 留意点：1留意八分音符的弹奏，短而快，同季节奏稳。留意指法。 活动目标： 熟识弹奏曲目，并能精准弹奏。 让小伴侣感受乐曲的轻快节奏，把握八分音符的演奏方法。 活动过程： 导入，激发爱好。 小伴侣学唱乐谱，学唱歌曲。 老师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。 小伴侣练习，老师个别指导。 每两个小伴侣一组，一起弹奏歌曲。 （五）、小花鸭（三课时） 留意点： 本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。 音域跨度大，留意手形。 活动目标： 熟悉附点，并

8、知道含附点音的正确唱法及弹奏。 娴熟弹奏，能边弹边唱。 活动过程： 老师唱，请小伴侣打节奏。 集体与个别相结合 看简谱，熟悉附点。重点关心练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强便利小伴侣把握。 认简谱，小伴侣自己学着唱一唱。 小伴侣学唱乐曲遍，同时老师在键盘上示范指法。 小伴侣练习，老师个别指导。 两到三个小伴侣自由结对弹奏，要求全都。 （六）、听（两课时） 简谱（略） 留意点： 留意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。学习新的节奏类型拍。 活动目标： 学习新的节奏类型拍，并正确打出节奏。 能边弹边唱，富有感情。 活动过程： 示范乐曲，小伴侣看谱试着唱一唱。 介绍并感

9、受拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。 边打节奏边学着唱一唱。 请唱得对的小伴侣示范唱，大家一起练习遍。 小伴侣练习弹奏，指法个别订正。 （七）、小乌鸦爱妈妈（三课时） 留意点： 连音不断开。 手要圆，手指不要挂在琴下面。 活动目标： 让小伴侣感受美丽抒情的旋律。 有感情的弹奏歌曲。 活动过程： 感受旋律，让小伴侣说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。 让小伴侣找出乐谱中的连音符号，说说弹时应留意什么？ 小伴侣与老师一起认唱乐谱。 小伴侣弹，老师指导，订正弹奏中出现的问题。 小伴侣相互听，相互订正。 （八）、办家家（六课时） 留意点： 时食指、中指按住键，同时弹音力度要匀称。 正确，节奏稳定

10、。 活动目标： 把握过门与歌曲部分及中间的连接。 娴熟精准且有感情地弹奏歌曲。 活动过程： 跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在处用“哒哒”表现出来。 小伴侣依据乐谱唱出，可结伴一起唱。 听老师唱一遍，小伴侣跟唱遍。 简洁讲解指法，小伴侣练习，老师指导。 娴熟后结伴一起弹。 （九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时） 留意点： 留意附点的唱、弹。 活动目标： 复习附点的唱及弹奏留意点。 能精准娴熟地演奏歌曲。 活动过程： 边打节奏边说歌词，把握好附点的节奏。 跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。 小伴侣练习，老师指导。个别订正弹奏中出现的问题。 小伴侣自由结伴一起同声弹奏。 幼儿园中班教学

11、工作方案 篇3 闲适的寒假生活结束了，新的一个学期在紧急而又有序的氛围中开头了，本学期依据幼儿的详细状况，结合保教方案，制订了适合幼儿身心进展，关注个性差异，促进体育德美全面进展的教学方案。 一、状况分析。 我班现有幼儿29人，男孩8人，女孩21人。由于我班幼儿活动时常规较差，动手力量有所欠缺，自理力量较弱，需要老师特殊关爱和照看，还有个别幼儿平安意识较差，要特殊引导和关注。 二、目标。 1、学问目标：学会全部声母、韵母，会读、会认、会写。 2、力量目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会很好的正确书写数字。 3、情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言

12、的爱好，主动表达自己的观点，提高推断推理力量。 三、教学方案。 1、 创设情境，构筑语言学习的新舞台。 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期，是语言进展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。 2、沟通心灵，撩开语言学习的绚烂天空。 有句话说得好，训练是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开谆谆教导，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培育幼儿对语言的运用力量。 3、走向生活，查找语言学习的活水源头。 语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行沟通的工具。人们学习各种学问、技能，积累各种精神

13、财宝都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，查找学习的活水源头，就需要老师适时引导孩子的个性化语言的进展，饶有爱好地去学习语言，喜爱语言。 4、爱好是孩子学习的原动力。 我们应尝试通过丰富多彩的嬉戏活动，扩展幼儿的阅历，从而供应促进语言进展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在嬉戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达力量。 （1）音乐： 教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜爱尝试为熟识的歌曲、乐曲创编简洁的动作，情愿与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解

14、和想象，敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 （2）识字： 本学期会学习916课内容。每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到胜利的欢乐，近而对识字产生深厚的爱好，并且能学以致用。 以上就是本学期的教学方案。在工作中我还存在许多不足，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己各方面的力量，更新训练观念，勇于创新，把今后的工作做的更好。 幼儿园中班教学工作方案 篇4 本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言进展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下

15、的专题方案.以达到专题实施的最佳效果: 一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。 俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。 、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝

16、发觉是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲解并描述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此特别感爱好，在不知不觉中，竟然全部把握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，老师还是很饿，Imstillhungrynow时，奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出拔萝卜，使幼儿与老师共同参加，自然学习新的学问。 、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真

17、实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在用法中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。 3、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形

18、式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的

19、嬉戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。 4、引入竞争机制，激发幼儿参加 活动的热忱。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-Good!/Verygood!/Clever!

20、/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的训练作用。 实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，老师应着力营

21、造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。 首先，要锲而不舍的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟悉餐具和介绍食谱等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语训练活动中，老师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdow

22、nyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对 幼儿英语进展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。 其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。 在幼儿英语学习中，语言环境起着特别重要的作用，因此，要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和用法。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了训练内容和目的，还渗入了思想道德训练，

23、给幼儿以挺直的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。 三、家园协作，关心幼儿学好英语。 孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作关心幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英语的力量才能不断提高。 幼儿园中班教学工作方案 篇5 教学目的： 通过表演、实践故事，引导幼儿

24、懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。 预备： 五兄弟指偶，笤帚一把 活动与指导： 1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.争论：五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？五兄弟同时进行为什么就很快完成了？ 3.嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。 附故事：手指五兄弟的争吵 有一天，小玉刚想.睡午觉，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用！咱们完嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！ 大拇指立刻说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小

25、玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！ 食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！ 中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！ 无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的！ 小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。 不对，我最有用！ 不对，我最有用！ 呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟 对、对，还是让小玉说说吧，

26、我们谁最有用？ 我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。 我不信。 我也不信。 好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？ 大拇指说：我能！ 好，试试吧！ 大拇指想，这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧！ 食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起用劲，看看能不能把笤帚拿起来！ 五个指头一合作，一下子就把

27、笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。 小玉问大家：你们说谁最有用啊？ 我们都有用，团结起来力气大！ 五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。 建议：请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地。 幼儿园中班教学工作方案 篇6 1、能主动探究虫类的神秘，有深厚的爱好和欲望。 2、能够自己收集关于虫类的资料，并且情愿与同伴共享，并能区分几种常见的虫子，进一步了解虫的分类。 3、能大胆地将自己的所思所想表达出来，愿意参与集体运动，知道伴侣之间应当相互关怀、关心。 4、尝试用身体动作仿照虫子的外在形态

28、或运动。 5、感受生动的故事情节和美丽的语言，能够复述故事的主要情节，积累学问阅历，促进智力进展。 6、加强幼儿的自我服务力量的训练，提高动手 幼儿园中班教学工作方案 篇7 一、班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。依据本班幼儿的基本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下方案： 二、教学目标： 1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力留意地、耐烦地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯

29、。 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规，关心幼儿熟悉语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。 3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、措施： 1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。 3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的关心，且在一日生

30、活中多用一般话与他人交谈。 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 五、时间支配： 其次周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事） 第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌） 第四周：孔融让梨（故事）洗澡真快乐（谈话） 第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体 第六周：玩具橱开快乐心上幼儿园 第七周：欢乐的一天玩具大家玩 第八周：我喜爱的嬉戏（谈话）值日生（儿歌） 第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事） 第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周：聪慧的阿凡提豌豆蚕豆 第十二周：老豆豆过生日小花籽找欢乐 第十三周：水果屋落叶（散文） 第十四周：我的家我的家门口 第十五周：我家搬进新

31、楼房城市的车 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店 第十八周：排队买票五指歌 黄土坡幼儿园20xx。3。6 幼儿园中班教学工作方案 篇8 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，经过一年半的学习与熬炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动，我依据本班实际状况制定以下方案： 一、措施与方法 连续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿到处感受

32、美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，老师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力! 二、教学内容： (一)、唱歌 1、学会78首幼儿歌曲，喜爱并能够独立的在众人面前表演。 2、能用正确的姿态、自然的声音唱歌，音域在16之间，吐字清晰、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调全都地在集体中唱歌，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的改变来表现歌曲的形象、内容和感情。 4、在老师的关心下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。 (二)、韵律活动 1、进一步积累稍复杂的仿照动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞

33、。 2、能按音乐的节奏、节拍做简洁的上下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的改变，变换动作，学会用动作表现音乐的心情、情感。 (三)、音乐观赏 1、喜爱观赏音乐并对观赏过的作品有自己的看法倾向。 2、能够感受形象鲜亮、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生肯定的想象、联想和主动的外部行为状况下能辨别出差别较明显的凹凸、快慢、强弱的改变及对音乐表现力。 3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。 教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜爱尝试为熟识的歌曲、乐曲创编简洁的动作

34、，情愿与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象 鱼塘中心幼儿园 20xx年2月29日 幼儿园中班教学工作方案 篇9 一、 语言 （一）蒙氏语言主题二 儿歌：1、电话2、妈妈3、幼儿园里真欢乐4、重阳节5、国庆节（第27页） 故事：1、螳螂和蜘蛛2、啄木鸟与树 （二）传统语言明天版 诗歌散文：假如我能飞（老师用书139页） 故事:三间树叶房子（老师用书86页） 古诗：梅花 练习部分1、识字认读：喂.明.话.善.漂.坚.具.图.木.登.气.哈.日.增.荣。 二、 科学 (一)蒙氏数学 操作册：1、按一种特征分类（一）2、熟悉“1”和很多的关系3、按一种特