教学设计小学数学_三位数除以一位数的笔算

1、课题：?三位数除以一位数的笔算?教学设计 教学内容：青岛版六、三制三年级数学下册第一单元?三位数除以 一位数二?信息窗 2：第一课时。教学目标：1. 结合具体情境，在解决问题的过程中，让学生学会三位数除以一 位数商是两位数的笔算方法，明白商的首位写在十位的道理，并能进行 正确熟练的计算。2. 经历新知识的探究过程，感受计算策略的多样性，培养创造性思 维。3. 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学数学、用 数学的乐趣。教学重难点： 重点：学会三位数除以一位数商是两位数的笔算方法 难点：明白商的首位写在十位的道理 教学活动及时间安排：一课时教学准备：课件教学过程一复习导入。1、抢答63

2、 - 3=88- 4=68- 2 =480 - 4=390 - 3=660- 3=笔算64 - 4=68- 8=一生板演，其余学生做在练习本上，集体订正。及时表扬学生。 提问：这两道算式的商有什不同？为什么？二创设情境、提出问题 谈话：同学们，我们上节课去参观了一次大型的国际果蔬博览会， 今天我们继续跟随小记者来到了葡萄储运区和大枣储运区 。请看大屏 幕。出示第 5 页情境图仔细观察画面，你知道了哪些数学信息？ 指名答复发现的信息。1有 4 个葡萄园，去年共产葡萄 156吨。2有 395 千克大枣，每箱装 5千克。 根据信息你能提出什么数学问题？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1

3、平均每个葡萄园产葡萄多少吨？2装 395 千克大枣需要多少个箱子？三探究新知、解决问题 同学们真了不起，提出了这么有价值的数学问题。咱们先一起来解 决第一个问题好吗？出示问题；1平均每个葡萄园产葡萄多少吨？2. 应该怎样列式呢？学生答复算式156-4,教师板书，为什么这样列式？引导学生明确除法的意义：因为要把 156 平均分成 4 份，求每份 是多少，所以用除法算。指名读算式。3. 请同学们先估算一下平均每个葡萄园产葡萄大约多少吨。 学生答复估算的方法。通过刚刚的估算你知道准确的商是几位数？为什么？4. 你会用竖式计算吗？ 老师知道同学们都特别的聪明，请每个同学自己尝试笔算在练习本 上，在计算

4、过程中有什么疑问的地方，你是怎样计算的？在小组内交流 一下。师巡视指导。5. 全班交流，共同讨论解决疑难问题：先从哪一位除起？1个百除以 4 不够商一个百，怎么办？15 个十除以 4，商应该写在哪一位上？商是几位数？6、一生板演竖式计算过程，并说说计算过程。 小结：通过刚刚的计算你有什么发现？三位数除以一位数，百位不 够除怎么办？总结：百位上的数不够除，就多看一位，用百位和十位合起来一起 除，所得的商写在十位上， 每次除后的余数都要比除数小。四、应用新知 稳固深化 谈话：同学们表现非常棒！用我们刚刚学习的方法再来解决第二个问题:2装 395 千克大枣需要多少个箱子？这个问题怎样解决 ?应怎样列

5、式计算呢？你们有信心自己解决吗？ 下面请同学们做在练习本上。一生板演。学生独立做后全班交流笔算方法。师追问： 7 为什么写在十位上？ 通过刚刚的计算，你发现跟前面学习的三位数除以一位数的笔算有 什么不同？8. 师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法。 1从被除数的高位除起。 哪一位不够除就和下一位合起来一起除2除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。3每次除后的余数都必须比除数小。五、稳固练习 趣味拓展 谈话：同学们表现都非常棒！现在老师考考你。1、商是几位数？商的最高位是几？ 指名答复，说说三位数除以一位数什么时候商是两位数？什么时候 商是三位数？2、自主练习第 3 题。先判断商几位数，再计算。 指名说出商的位数，再独立计算，交流计算方法。3. 火眼金睛区分对错，并把不对的改正过来。 先说说错在什么地方，再改正。提醒学生以后不要犯这样的错误。4、自主练习第 4 题。让生读题，理解题意，分清数量关系，独立解决问题集体交流算法。