《3-6儿童学习和发展指南》测试题

1、-WORD&式-试题-范文范例-指导案例3-6岁儿童学习与发展指南测试卷（时间 60分钟）幼儿园：姓名： 成绩：一、填空题（10分）1、保证幼儿每天睡（,其中午睡一般应达到 （）小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个 体差异适当减少。2、（）（、指南从）五个领域描述幼（）、（、（）儿的学习与发展。3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 ）小时，其中体育 活动时间不少 （于（）小时。4、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续5、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，）分钟，要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔， 看 电视等不超过（ ）M 看

2、电视时保持左右。6 、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。7 、 56 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（ ）以内的加减运算。8、在语言领域“阅读和书写准备”中指出（ ）幼儿应会正确地写自己的名字。9 、 （）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录， （ ）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。10、健康是指人在（ ） 、 （ ）和（ ）适应方面的良好状态。二、单选题（20 分）1、 在健康领域中，3-4岁幼儿能行走（ ） 公里左右 , 途中可适当停歇.D 2公里 公里 C 1公里 A 0.5 B 1.5公里）岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。 2 、 （小班B中班

3、AC大班）M左右。3、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（A 5B 8C 7D 64、5 6岁幼儿能快跑（）M左右。D 30A 15B 20C 255、4 5岁幼儿能快跑（）M左右。D 25C 20A 10B 156在健康领域中,5-6岁幼儿能单手将沙包向前投掷（ ）M 左右 .1 / 6指导学习-可编辑-专业文档-WORD&式-试题-范文范例-指导案例A 4B 5C 6D 7）中通过观察和模仿潜移默化 7 .幼儿的社会性主要是在日常生活中和（地发展起来的。A游戏B教育C劳动8 .发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不

4、对的。C过严过多过高过矮 B过高过严 A9 吃饭时不过分（ ） ， 提醒幼儿细嚼慢咽， 不要边吃边玩。C催促 B急速 A大声）。 10 科学领域包括两个方面，是（A 阅读与书写 科学探究和数学认知 B倾听与表达C11艺术领域从（方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事 ）物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。A 人际交往和社会适应 B感受与欣赏、表现与创造C生活习惯与生活能力）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周 12 （围世界的认识和情绪态度的。A 语言 B 艺术 C 健康）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探 13 幼儿（究能力

5、。A数学B科学C 文学）。 14 、 幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（A 冷处理，可以转移其注意力； B 不过分关注，但也要注意； C 以适当的威胁迫使他安静； D 在他平静时做必要的疏导；15、下列说法不太符合3 6 岁幼儿认知的是（ ）你和一个女孩打电话时，她也许会说： “看看我的新芭比娃娃” ，就好像你能通过电话看到那边的 A 情况一样。B 如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他。如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样。其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，C孩子能理解两串珠子是一样长的。16、数学认知的发展目标是（ ） 。A初步感知生活

6、数学的有用和有趣。2 / 6指导学习-可编辑-专业文档-WORD&式-试题-范文范例-指导案例B完全掌握形状与空间关系。C深刻理解数、量及数量关系。D能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验 解决问题的乐趣。17 . 3 4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用 ()表达一定的意思。A涂涂画画.B图画和符号C书写方法D游戏18 .()幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A 2 3岁 B 34 岁 C 45岁 D 5一6岁19 .能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？()A 3-4B 4-5C 5-6D 6岁以上20 . 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（A 环境适应

7、能力 C 学习能力 D 感知能力 B 人际交往能力三、多选题（ 30 分）1、科学领域中，4-5岁幼儿能感知和区分物体的 （）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。C轻重D大小A粗细 B厚薄） 、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。岁幼儿能使用（ 2 、 4-5中间 B前后 C里外 DA 上下3 、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（ ）来进行科学学习。间接经验亲身体验A直接感知BC实际操作D） 4、幼儿身心健康的重要标志是（B强健的体质、协调的动作 A 发育良好的身体愉快的情绪 C D良好的生活习惯和基本生活能力）动作的协调和灵活性？ 5、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平

8、衡能力、 （沿着地面直线、田埂行走A走平衡木BD蒙眼走路C让幼儿手拉手转圈6 、为了促进幼儿手的动作的灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（）筷子吃饭A扣扣子C帮助妈妈摘菜叶、做面食等B让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动D3 / 6-指导学习-可编辑-专业文档-WORD&式-试题-范文范例-指导案例）7、下面那些情况或物品可能对幼儿形成安全隐患？（B尖锐棱角的物体 A热水瓶、药品、火柴、刀具D幼儿一个人在家C在河边、马路边玩耍）8、幼儿园老师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的基本方法？（洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法穿脱衣服和鞋袜B AC收拾和存放自己的玩具、图书或

9、生活用品让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼D 9、为了让幼儿较快适应新的人际关系，下面哪些活动应该让小朋友多参加？）（A亲朋好友的聚会，尽量让小朋友在一起玩耍大人带小朋友和同伴一起郊游BC 为了安全只能够同年级的小朋友一起做游戏活动和不同班级的小朋友一起游戏D、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求幼儿完成并及时给予表扬，培10）养幼儿的（A责任心B自信心C动手能力） 、增强幼儿的自尊心和自信心，可鼓励幼儿（ 11自主决定 BC多参加集体活动 A 独立做事）是幼儿喜欢交往的表现。 、下列（ 12有问题愿意请教A 喜欢结交新朋友B有高兴的事愿意与大家分享 C）是人际交往方面的培养目标。13、下列（

10、C 具有自主、 自信、 自尊的表现喜欢群体生活A 关心尊重他人 B14 、为幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣（ ）C自由交往 BA 集体活动 走亲串友）等方式解决。、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，可指导幼儿尝试用 （ 15BA 协商 交换轮流玩C）是培养幼儿能遵守基本行为规范。 16 、下面（做错事勇于承认B不私拿别人的东西 A 爱护公物 C17 、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。C家庭 中学 A B社区 D社会指导学习-可编辑-专业文档-WORD&式-试题-范文范例-指导案例18、我们应在（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。说话活动C阅读活动DBA生活情境讲故事活动）的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。19、用（B机械记忆情景记忆 A C游戏活动D强化训练）交流，让幼20、在幼儿的语言能力的发展过程中，豉励和支持幼儿与（儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应。A同伴B家人Csr sr c可可D成人四、简答题（10分）1、在幼儿的语言学习中，怎样给幼儿创造交往的机会，体会语言交往的乐趣？2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？5 /