小班数学教案比较粗细

1、小班数学教案比较粗细【篇一：幼儿园各年龄阶段数学教学目标】幼儿园各年龄阶段数学教学目标幼儿园各年龄段数学教育目标一、幼儿数学教育总目标：1 .引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴 趣，建构初步的数概念。2 .能从生活和游戏中感受事物的数量关系弁体验到数学的重要和有 趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3 .培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意弁喜欢参和数学活动。4 .发展幼儿的智力，尤其是思维能力。二、幼儿数学领域阶段目标小班上学期1 .引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。2 .比较两个物体的大小、长短，弁按物体大小、长短给4个以内物体排序。3 .初步

2、感知4个以内物体的数量。4 .在日常生活和游戏中，感知圆形。5 .以自身为中心，区别上、下、前、后。6 .初步感知时间，知道白天、黑夜。7 .愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期1 .学习按物体的某一特征给 5个以内物体排序。2 .认识“1和 许多”，初步感知“1和 许多”的关系。3 .用-一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多4 .引导幼儿手口一致地点数 5以内的实物，弁能说出总数。5 .在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。6 .以自身为中心，区别里、外。7 .在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。8 .愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取

3、、放操作材料。中班上学期1 .有初步的数目守恒观念。2 .运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。3 .认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物 体的数量。4 .在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的 关系。5 .有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。6 .能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，弁产生探索的 兴趣。中班下学期1 .学习按量的差异及一定规律进行排序。2 .认识数字710,进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表 示物体的数量。3 .发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义4 .知道物体更多的计数方法和读法

4、。5 .在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6 .以某一物体为中心，区别上下、前后。7 .尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期1 .能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步 的概括能力。2 .知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。3 .用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数和部分数之间的关系，部分数和部分数之间的互补关系和互换关系。4 .学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。5 .正确书写阿拉伯数字 15,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6 .学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。7 .有基本的空间方位概念，能以自身为

5、中心区分左、右，能依据一 定的特征辨别目标位置。8 .有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历， 知道一星期有七天。9 .积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。大班下学期1 .引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体 和部分的关系。2 .用不同的方法分解（或组成）一组物体（ 6-10）,发现总数和部 分数之间的关系，部分数和部分数之间的互补关系和互换关系。3 .学习6 10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的 估算意识。4 .正确书写阿拉伯数字610,培养其认真、正确、整洁的书写习 惯。5 .在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。6

6、 .认识人民币。7 .运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。8 .能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、 不同方面观察和思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法 解决简单的数学问题。【篇二：幼儿园小班数学教学计划】幼儿园小班数学教学计划为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量， 使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科 教学计划。教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体和部分

7、，逻 辑推理，共24个学习认识内容。教学目的要求：（一）目的：1 .激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关 系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的 重要性。2 .发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步 使用分类排序、推理、计算、估算和预测等初步方法探究事物的主 要特征。3 .培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、 分析问题情境，选择解决问题的策略和技巧，解释和证实自己的答 案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。4 .培养数学的阅读和交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语 言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中

8、的各种数学 现象和数学关系，弁和同伴、教师、家长交流。5 .鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和 游戏中的简单问题，感知数学的实用性。（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细， 按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识 6、7、8、9、10,弁 能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，弁能正确区别各图形，掌握它们 的特征。4、了解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体和部分，初步培养逻辑推理和思维能力。四、教学方法和措施：1 .将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很 难正确判断事物，如看到 10斤树叶和

9、10斤煤摆在一起，幼儿就会 把大的看作重的，会说 这堆树叶比煤重因此，就得引导幼儿发 现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增 加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2 .重视幼儿的参和和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参 和的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列 游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解 决问题的方法。3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、 探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听 的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接

10、和具体的经验。4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体 的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏 等，引导幼儿学习数概念及相关的知识和技能以外，还应创设适宜 的环境，如设置数学活动区（角），提供有利于幼儿数概念发展的操作 材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂 图、卡片，以激发幼儿探索和学习。5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择 的机会，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参和大量的活动，使用了大量的材料，弁经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。五、教学进度计划：共20周

11、，每周5课时。【篇三：幼儿小班数学教学计划】幼儿园小班数学教学计划、情况分析:本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，弁逐步能够适应幼儿园的生活， 初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物 归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活 泼开朗起来，喜欢和同伴交往。但和此同时很多孩子还存在着一些 情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中 心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害， 需要老师更进一步的教育和关爱。通过最近和家长接触，发现我班 部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别 幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重 视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。二、学期目标：1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识弁会写数字110,弁能用数字表示相同数的物体。2、使幼儿会比较10以内数的大小。3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握 10以内数的加减运算, 体验加减、互逆关系。4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，弁能正确区别各图形，掌握 它们的特征。5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规 律排序。6、启发幼儿按物体数目的不同进行 10以内的正逆排序，初步体验 序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。8、培养幼儿积极主动的进行数