牛育红52班语文带课件

1、课 题： 13 钓鱼的启示课时安排： 第一课时教学目标：1、会读“鲈、饵、纵”等11个生字,会写“捞、饵、溅”等14个生字,理解“涟漪、翕动、抉择、告诫”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容讲了一件什么事。 3、理清文章条理。教学重点：学会课文生字词，了解课文主要内容。教学难点：理清文章条理教法与学法： 引导法 读思结合 合作交流教学准备： ppt课件 有关鲈鱼的相关资料。教学过程：一、谈话导入,揭示课题。 1、 师:在一个如水的夜晚,一个刚满十一岁的小男孩和他的父亲去附近的小岛上钓鱼。就是那一次钓鱼,给小男孩留下了永久的回忆和终身的启示。到底是怎么回事呢,让我们一起走进课文“钓

2、鱼的启示”。(板书课题:钓鱼的启示。) 2、 齐读课题。 3、 释题。 师：“启示”是什么意思呢？“钓鱼的启示” 又是什么意思呢？学生回答从课题钓鱼的启示，中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。二学习生字新词1、初读课文，学习生字新词。（课件出示词语）要求：注意读准字音，把句子读通顺，课件出示：读一读词语：启示 剧烈 操纵 跳跃 挣扎 距离 抉择 鱼饵 实践 获得 告诫 嘴唇 沮丧 涟漪 鱼腮 翕动 皎洁 诱惑 小心翼翼 筋疲力尽 不容争辩 （1）抽学生读词语，适时纠正错误读音（2

3、）区别形近字：“诫”和 “械”、 2、再指名分段读课文，划出不理解的词。（对个别学生不能准确理解的词进行处理）。体会词语的含义。（课件出示词语意思）课件出示：理解词语：翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。（1）自由读词语意思2遍（2）用“涟漪、小心翼翼、不容争辩”造句。同时积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈三、三读课文，了解课文主要内容，理清课文记叙的线索1、师：边读边思考，课文写了什么事？完成对课文理解的填空（课件出示填空）课件出

4、示：我会概括课文内容课文讲了作者回忆小时候随父亲去（ ）,在父亲的要求下,严格遵守时间上的规定,将已钓到的大鲈鱼（ ）水中，并从这件事中受到（ ）。学生齐读所填内容，加深对课文的理解。2、师：课文写了钓鱼、放鱼、启示，分别那几自然段写钓鱼？那几自然段写放鱼？那几自然段写启示？（课件出示：理清课文条理）板书： 钓鱼 13自然段放鱼 49自然段启示 1011自然段四、学生这么快就理清了课文的内容，非常不错。由于这篇课文和鲈鱼有关，下面请大家了解有关鲈鱼的资料。了解有关鲈鱼的资料（课件出示有关鲈鱼的资料）课件出示：鲈鱼的资料了解鲈鱼的特点：味道鲜美，营养价值极高。早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证

5、鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。学生补充汇报搜集的有关鲈鱼的资料五、教师小结，留下悬念 师:我们整体感知了课文的内容,知道了在鲈鱼捕捞开禁前的两个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回了湖里。这一过程并无人看见。小时侯在无人知晓的情况下发生的这件事,对作者有什么启示，会影响他的成长吗?这些内容我们下节课再学习。 六、板书设计 13 钓鱼的启示 钓鱼 13自然段放鱼 49自然段启示 1011自然段七、作业设计1、近义词：剧烈 （ ） 熟练 （ ） 清楚 （ ） 诱惑 （ ） 2、反义词：熟练 （ ） 争辩 （ ）清楚 （ ） 诱惑 （ ）3、根据意思写词语（1）非常小心，丝毫不敢疏忽。

6、 （ ）（2）不允许争论、辩说。 （ ）（3）细小的波纹。 （ ）八、教学反思：课 题： 13 钓鱼的启示课时安排： 第二课时教学目标：1、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。2、教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。教学重点：1引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2体会人物的心理变化过程。3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么。教学难点：感悟作者从这件事得到的启示。教法与学法： 读中悟，读中品 讨论交流教学准备： ppt课件 教学过程：一、复习引入1回顾课文内容。（

7、板书课题：13钓鱼的启示 钓鱼 放鱼 启示）2过渡：通过上节课的学习，我们了解了课文主要内容。但是“我”钓到了鱼爸爸为什么一定要“我”把鱼放了呢？这节课我们继续学习这篇课文。二、品读“钓鱼”，体会心情（ 学习13自然段）1、请用心读课文的“钓鱼”部分1-3自然段，一边读一边体会：（课件出示:想一想：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。用曲线划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。）2、理解句子，积累词语。重点指导：啊，这样大的鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。相机问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？（板书：得意）3、指导朗读，体验心情（1）“钓鱼”这部分

8、有关于月夜的描写，写得很美，很静，能找出来美美地读一读吗？应怎样读呢？（课件出示：第二自然段2、3句话。）月夜的描写：涟漪、银光闪闪读得慢一些，给人以回味。（2）议一议，读一读：钓鱼的过程应怎样读？钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼（课件出示第三自然段第二句和第四句）师生互评，有利提高。三、研读“放鱼” ，体会心情（学习49自然段）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！但爸爸的为什么决定要放鱼？抽生回答。体会作者心情变化。1、读课文“放鱼”部分4-9自然段，你能体会到父亲让作者放鱼时作者复杂的心情吗？找出爸爸和作者对话的词句，学生好好读一读。（课件出示爸爸和作者的

9、对话）（爸爸和作者的对话：爸爸盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静的说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。）2、分角色读爸爸和作者的话。3、讨论：从对话中体会到作者怎样的心情？（板书：沮丧或委屈）4、师引导学生重点理解：从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到哪两层意思？（第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼鱼是那样的大；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，父亲也舍不

10、得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？）5、此时，对待放鱼这件事，父亲和我的态度是怎样的？爸爸的坚定，从哪个词看出？父亲这样做是不是太不懂人情了？师相机引导学生理解： “得”一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，违背了孩子的意愿，也只得孩子去做，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。放掉鲈鱼，实在遵守规定，因为离鲈鱼开放的时间还没有到。做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。6、发现四周无人，作者还把什么

11、样的目光投向父亲？（板书：乞求），其中含有什么意思？7、读句子：“我慢慢地把鱼从鱼钩上消失在湖水中了。”，体会作者心情（板书：依依不舍）8、学生交流、总结：作者不愿意放鲈鱼的原因：（课件出示：作者不愿意放鲈鱼的原因：不容易、大、无人看见）9、小组讨论：父亲要求我把鱼放回湖中的真正用意是什么？（课件出示：）体会父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。四、研读“启示”，突破难点1、抽生朗读10、11自然段。师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对作者有什么启示？这个启示包含那两层意思，请同学回答

12、（课件出示得到的启示及两层意思），自读自悟，解疑。理解道德的“是”与“非”。就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难呢？2、理解重点，突破难点。课件出示：小组讨论，交流汇报（1）在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 。 “鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（理解“诱惑人的鱼” 特殊的含义，教师点拨：荣誉、权力、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）3、联系自己的生活实际，举例说明：你遇到了那些诱惑人的“鱼”。 4、小结：正因为父亲严格要求自己遵守道德规则，所以（引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计

13、师了。”） 5、师：可以说，当年作者把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。五、议课文，谈感想34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。之所以感谢，是因为父亲教会了他学做人的道理，同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！同学互谈学习课文的感想。 六、拓展延伸 师：作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。1、在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？曾经抵挡了哪些诱惑？给你留下了什么启示？也像作者一样真诚的与大家共享吧。2、搜集名人或身边的人遵守道德规范的故事，讲给大家听。3、老师送給大家一句和课文内容有关的格言。（课件出示） 七、板书设计： 13 钓鱼的启示钓鱼得意放鱼 沮丧 乞求 依依不舍启示 做人的道理八、作业设计1、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很