学校英语老师教学工作方案

1、学校英语老师教学工作方案学校英语老师教学工作方案1 一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。 依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师工作。 1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落

2、实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师训练教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查。学科

3、组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行双率达标责任制。依据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各班级的双率指标为：优班双率100%。MYP班双率100%。平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到双率指标，我们实行任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的双率是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2、深化开展教学讨论，提高老师的业务水平 学校英语教学讨论的重点是改革

4、课堂教学。为此，我们必需进一步深化开展优化输入，分层输出的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和负担轻，质量高示范老师的阅历介绍，使新老师初步把握优化输入，分层输出的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩负担轻，质量高示范课，结合新的学校英语教学大纲有关精神，深化开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用优化输入，分层输出的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对优化输入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化优化输

5、入，分层输出的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。 上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的讨论，课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国家教委颁布的学校英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育同学运用英语表达思想和交际的力量。实践证明，在活动课中，老师能给全体同学制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个同学，剧烈的学习动力驱使每个同学开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使同学尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际力量。本学期，我们连续进行英语活动课的讨论，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语

6、活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助。初一和小初二班级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。 二、大力推动二五八双语教学方案，深化营造我部的英语环境。 依据廖校长的工作报告，二五八双语教学方案必需强行推动，实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是同学。因此，为了大力推动二五八双语教学方案，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1、主动做好老师的英语培训工作。 本学期，学校部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温

7、杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧实行自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各班级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一班级组由李冬华老师负责，大初二班级组由薛玲玲老师负责，小初二班级组由李学增老师负责，初三班级A组由刘克友老师负责，初三班级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各班级组办公室的英语老师要在负责人的支配下仔细做好非英语老师的英语培训工作。 2、进一步尝试非英语老师用全英语进行教学。 本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进行教学，由各学科组推

8、举1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一支配，英语学科组老师主动帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给同学学习，扫除词汇障碍。最终，授课老师在英语老师的关心下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展现课。 各学科组推举上全英语教学展现课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。 3、仔细做好学校英语课外读物的试用和编写工作。 经过一个学

9、期的努力，学校英语课外读物的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期其次周完成印刷、装订任务，第三周投入用法。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有方案地仔细指导同学阅读，并留意收集看法，以便在下学期进行修订。同时，着手编写学校英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师帮助。 4、英语学科竞赛和升旗仪式英语展现创特色。 依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进行一次选拔，并对选出来的同学进行培训。然后

10、各班级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最终，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师必需高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成果。 为了确保我部同学在全国中同学英语力量竞赛中的优势，我们必需早作预备。因此，本学期初一班级成立全国中同学英语力量竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间支配在综合力量课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。 升期仪式英语环境展现是我部向全校师生展现英语环境的重要窗口。在本学期里，我们连续采纳上学期校内广播的形式进行展现，力争使我

11、部的英语环境展现更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校内英语广播，每天下午上课前进行广播，由同学会负责组织，各班同学轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师帮助。 学校英语老师教学工作方案2 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学

12、在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 二、所教班级同学基本状况分析： 本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分同学在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过一学期的不懈努力，部分同学的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的

13、目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英

14、语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地

15、设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 学校英语老师教学工作方案3 一、教学重点与突破方法 本期要复习完成好学校三年来所学的全部内容。本期的重点是对学校三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、挺直引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化

16、和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展同学的语言学问，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让同学综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育同学听说力量;同时，轻松实现学科之间的渗透和交融;培育同学的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培育同学搜集信息、积累学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的力量。使同学在学习对话中融入情感看法和文化意识;在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近同学生活的阅读材料时，让内容鲜

17、活、富有深刻哲理的阅读材料促使同学阅读力量提高，进而关心同学树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提高同学学习效率，激发学习爱好，对语言功能的熟悉渐渐由感性上升到理性，以达到巩固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 二、教学内容与课时支配 根据教研室统一进度执行。 三、复习方案如下： 1、提前做好充分的思想预备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个学校的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使同学们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想预备，对于同学来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让同学

18、们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。 2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。 由于时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九班级五位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行： 整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础学问系统的归纳和整理，同学主要是复习记忆基础学问，其次轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做肯定的综合测试题，让同学适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。 在第一轮复习

19、中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七班级拟需一至两周时间，八班级拟需要两到三周时间，九班级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点学问和短语点出来，让同学们记忆，同时讲解相关的语法学问，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估量会在三非常钟以内完成，剩下十几分钟让同学再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。其次天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。 第一轮结束以后，要把整个学校学问看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试

20、题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让同学把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。 学校毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老老师，要加强对同头科老师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。 学校英语老师教学工作方案4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠

21、定基础。 二、教学目的与要求 要求同学有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目

22、的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。 同一话题随着学习的深化，内容不断改善，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和

23、Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 （一）使同学明白学习目的。 同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感

24、知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。 （二）努力建立融洽的师生关系。 树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的主动性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之完。生活上，我是他们的父母

25、，关怀备至。 （三）主动制造语言情景。 八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。 学校英语老师教学工作方案5 一、本学期的指导思想： 九班级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨

26、论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、同学状况分析 从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级(1)、(2)两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多

27、数同学时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、详细目标和措施： 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能用法恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大

28、多数同学的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会用法规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的力量。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个同学都能够全面进展，不至于出

29、现严峻的偏科现象。 要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此基础上突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓展视野。 让同学在用法英语中学习英语，让同学成为英语用法者而不仅仅是学习者。让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。盼望通过这一学期的教学，一方面能够使同学的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校同学即将面对的中招升学做出应有的贡献。 学校英语老师教学工

30、作方案6 一、教学目标 通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。 二、学情分析 我任教九班级三，四班英语。从整体状况来看，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，出现有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难

31、以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 三、教材分析 九班级英语是湖南训练出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的： 1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 四、课时支配 本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本

32、学期的教学进度，本学期详细支配如下： 每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。 五、教学措施 1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九班级的英语教学工作非常关键，而九(3，4)班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法

33、及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 学校英语老师教学工作方案7 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新训练教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的自主创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平， 二、工作重点 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，

34、围绕课改完善和深化学科教学常规，连续组织老师参与课改理论学习和培训，进行各段公开课和新老师汇报课,组织同学参与全国中同学英语力量竞赛,鼓舞老师在教学过程中留意积累教学阅历，撰写论文,组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的训练，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 三、工作目标 1.连续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 2加强老师教学基本功训练，提高师资队伍素养。 3.加强英语教科

35、研的理论探究，开发英语校本课程。 四、主要工作措施 1.备课： a.熟识教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和学问体系、明确同学参加学问学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随便性得到有效的掌握。 b.了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培育习惯、指导方法”， c.课前能在个人仔细备课的基础上，加强集体讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材、讨论教法学法为主，坚持做到做好教材分析;备教法学法;备

36、主要例句、情景设计、课后作业和命题等。 d.课堂教学中始终贯彻重基础、技能，重同学学以致用，以提升综合力量。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以避开“教”与“考”两张皮现象。课后仔细写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。 2上课要求： a.贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。 b激发同学的学习爱好。留意同学层次的不同，探究对其各种力量的培育。 c课堂教学中坚持精讲多练，多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学 尽管老师们能够接受比较新的训练理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内珍贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用

37、，共同参加各种公开课、示范课等活动，使老师们的教学技巧尽快得到提高，由于，老师在参加听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如： 新课导入的特别方式。 听录音时对同学的学问要求、力量要求和情意要求的把握。 调动同学爱好的一些做法。 同学良好学习习惯的培育。 课后任务布置。 3改进教研方式，提高教研质量 (1)以老师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性; (2)抓好初一、初二，初三英语教材的学习和用法，通过网络和学习参考资料，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各班级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变 4搞好期末考试和分析工作。 学校英语老师教学工作方案8 一、指导思想 依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念。培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进