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文档简介
1、.孔子拜师教学设计教学目的：1、理解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。2、品读重点词句，体会孔子孜孜不倦的求知精神，老子诲人不倦的优秀品德。3、学会借助理解重点词语来帮助理解课文。4、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：理解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人真诚无私、尊敬师长。教学过程：一、谈话导入1、一个人能称为“家不简单，孔子却同时誉为两个“家：思想家和教育家，而且是“伟大的，那就更了不起了。请同学们翻开课本资料袋，让我们理解一下。2、一起带着动作读一下这篇课文题目“孔子拜师二、旧知复习词语学习：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风
2、餐露宿 毫无保存 传授 佩服 曲阜、 孔丘、仲尼、老聃三、走进课文，初步感知1、读标题：提示：“子在这里读第三声，古代特指有学问的人。2、想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？3、孔子为什么要拜师？课文哪段告诉我们原因? 从这你看出孔子是一个怎样的人？对于他的这种举动你想说什么？虚心、好学、对知识永不满足等三、深化学习课文，体会孔子老子的品行1、孔子是怎样才见到老师呢？曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，说明孔子求知假设渴的急迫心情。终于：曲阜和洛阳“相距上千里，路途非常遥远，因此用终于。理解句子的同时，再次深化理解孔子是一个怎样的人？2、理解对话，辨析词语。“这位老人大概就是我要拜访的老师吧！“学生孔丘，特地来拜见老师。问题：说明孔子是一个什么样的人？谦虚礼貌 “学习是没有止境的。“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。学无止境3、用一个词语来评价孔子，你用什么词？ 谦虚好学4、谈了这么久的孔子，我们也不能忘记课文的另一个主人公老子。 “你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？谦虚礼貌老子也把自己的学问毫无保存地传授给了他。学词“毫无保存、“传授。 问题：谁能说说老子是一个怎样的人
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