藏南中心中学课程实施水平自评报告

1、黄岛区藏南镇中心中学课程实施自评报告二一五年十月藏南镇中心中学课程实施水平自评报告 藏南镇中心中学，是一所省级规范化学校。学校建于1985年，占地70亩，建筑总面积6390 平米。服务于全镇43个自然村，现设16个教学班，在校生569人。教职工85人，专任教师75人，学历达标率100。 学校确立了“办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化，教育思想现代化”的总体目标。形成了“面向全体，全面发展，人人有才，个个合格”的办学理念。坚持以艺体教育为突破口，大力实施素质教育，努力促进学生全面发展。一年一度的校园文化艺术节和体育节，丰富多彩的阳光体育运动，促进了艺体教育水平的提高，形成了突出的办学

2、特色。先后被授予“胶南市艺术教育特色学校”、“青岛市艺术教育示范学校”等称号，连续多年被评为“黄岛区素质教育工作先进单位”。一、工作概述在上级教育研究部门的指导下，我校积极全面地实施新课程，通过认真学习和研究课程新理念、新思想，积极探索适合我校实际情况的新课程教学方案，积极开展课程实验教学探索，几年来不断增加投入，实现办学条件的改善；不断探讨校本培训新路子，加快教师队伍专业化发展进程；不断深化教学改革，促进教学质量的稳步提高；不断积淀校园文化，形成了一定的办学特色。二、主要成绩与亮点（一）、课程领导与管理。1、为加强对课程实验的管理和领导，我校成立了由校长任组长，两名副校长为副组长，学校各处室

3、的中层领导及教研组长组成的课程领导小组，组织并研究有关课程设置、课程计划、课程安排、课程实施、教学监控、教学评价等工作，较好地落实了新课程的理念。2、在贯彻新课程理念的过程中，学校通过各种会议、校本教材、校园广播室等渠道和形式，及时全面地宣传新课程理念，使教师、家长能充分认识到新课程实施的重要性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。对教师，除利用假期培训外，我们坚持教研活动培训交流常态化，确保教师全员培训合格；对家长，利用家长学校、家长会进行了培训家长。（二）、课程设置与管理。在区课改办的具体指导下，我们严格执行青岛市的课程设置方案。1、国家课程。严格按青岛市教育局关于调整

4、青岛市义务教育课程设置方案的通知要求设置课程。开齐课程开足课时，从不随意增减课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。2、地方课程。按省素质教育工作会议精神，开设了安全教育环境教育传统文化和生命教育等必修课程；还在七、八、九三个年级分别开设了拥抱大自然、领略民族文化和海洋教育等课程。为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。3、学校课程。我校的校本课程，除开设了我市的公共部分：美丽的海滨明珠-中国 胶南、新农村 新胶南以外，还从学校实际出发，积极开发了藏马文化、法制教育、心理健康教育等课程，结合艺体教育、科技教育，开发了

5、丰富多彩的活动课，以满足学生培养特长、全面发展的需求。4、在综合实践活动方面，我校进一步完善了藏南中学综合实践活动课程实施方案，就“课程设置目的、课程目标、课程内容、课程实施、课程的评价”进行详尽说明，开齐了信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等全部内容。如在社会实践方面开展的 “消防演练”、“国防教育”、“感恩教育”、“假期社会实践活动”等系列活动；在社区服务方面：我校利用“中秋节”、“重阳节”等开展敬老尊老活动,利用国庆节前开展爱国主义教育活动，在春节进行为家乡服务倡导文明新风活动，每学期都邀请市公安局的同志到校进行一次“法制纪律安全教育报告会”。5、在课时安排上，我们

6、严格按照国家课程方案和青岛市教育局关于调整青岛市义务教育课程设置方案的通知设置课程课时和教学。我们坚持学生自主学习，坚持把时间还给学生，绝不占用学生自习时间上课或补课，学生自习时间不分配到学科，作业量符合要求。我们严格按照省厅规范，要求学生进行作息（作息时间见学校作息时间表），严格按照山东省教育厅关于规范全省中小学寒暑假有关事项的通知等有关文件规定安排寒暑假和其他节假日，不利用假期组织学生到校上课或补课。我们认真落实学校体育工作有关规定，学生体育锻炼时间得到有效保证，学生拥有每天不少于1小时的体育锻炼时间。大课间体育活动和课外体育活动时间正常开展。（三）、课程实施保障。为确保课程顺利实施，我校

7、坚持教研组周活动常态化，以确保教师培训合格。我们严格落实以校为本的教研组、备课组教研制度，坚持开展校本教研活动，促进教师专业成长。要求备课组必须节节集体备课。集体备课时，要求教师先自备，然后集体议课，在集体议课时注意发挥集体的智慧，注重讨论解决集体备课中出现的问题，集体确定教学策略和教学方法，集体完善教学课件和导学案，并建立教学课件库和导学案库。最后每个教师形成个性化的教学课件与导学案。为确保课程的顺利实施，除制定相关的组织、制度保障外，还在物质保障方面做了大量的工作。近几年，学校不断加大投入，积极改善办学条件，建成了26个多媒体教室，为专任教师配备了笔记本电脑；2012年借校舍改造之机，高标

8、准地配备各实验室、活动室。 （四）、课程评价改革。学校重视研究课程的评价体系，建立了有利于促进学生全面发展和有利于促进教师专业水平提高的评价体系，对学生的评价注重发展性、全面性，注重评价学生在情感、态度与价值观等方面的表现。建立了学生成长记录档案袋，每学期进行一次综合素质评价活动。学校严格考试管理，不以成绩为依据给学生排名次，不单纯以考试成绩作为考核教师的依据。 （五）、校本教研。新课程所蕴含的新理念、新方法以及实施过程中遇到的许多新问题，都是过去的经验与理论难以解释和应对的，这就要求教师要开展研究，创造性地实施新课程。我校申报的青岛市级青岛市教育科学“十一五”规划重点课题农村中学生行为习惯评

9、价探索研究已结题，学校又制定了藏南中学课堂教学评价标准，已初步形成了学案导学课堂教学模式，已基本实现了课堂资源的高效运转，学科教学的质量效益得到全面提高，30多名教师出示了黄岛区级及以上研究课或公开课，有8名教师荣获胶南市骨干教师称号。 1、加强校本培训，提高教师专业化发展水平。在校本培训工作中，我校始终把建立一支业务素质，思想素质、理论素质过硬、作风过硬、凝聚力强的管理干部队伍，一支责任心强、业务能力高的教职工队伍，一支关爱学生、适应学生生理心理健康发展需要的现代班主任队伍，作为工作重点，并取得了一定的成绩。我们主要从以下几方面入手，积极开展工作。（1）、加强师德修养。一是制定“三个一”读书

10、计划：即每位老师每学学期阅读一部经典专著，一本理论书籍，一本专业教育报刊或杂志；二是抓好“三结合”的师德培训：首先，结合教师例会、班主任例会、备课组长例会等，加强对教师的师德培训。尤其注重对班主任的培训，通过每周一的班主任例会，进行理论培训、经验交流等，不断提高班主任工作水平，努力构建一支高素质的班主任队伍。其次，通过每次开学典礼的全体教师师德宣誓活动、师德建设月、师德师风建设自查整改等系列活动，提升教师的师德素养。(2)、大力实施“青蓝工程”，促使青年教师迅速成长。新教师的成长是学校可持续发展的生长点，学校近三年分配的新老师有10余人，为了使新教师早日成熟，我们做了如下规划。一是发展目标：一

11、年业务基本成熟，三年初有成果，六年向骨干迈进。二是主要措施：与骨干教师拜师结对；专题培训：教研理论、班级管理、多媒体课件制作、导学案设计与应用等；教学实践：听课学习，师傅课堂诊断，堂堂撰写教学反思；定期派出到外校有针对性的参加听课、观摩；每月一堂汇报课。2、大力推行以学生为主体的高效愉悦课堂，将课程内涵贯穿课堂教学的每一环节。为进一步转变教学理念，打造高效愉悦课堂。我们在进行理论培训的同时，先后组织了部分干部与骨干教师，到潍坊育才中学、昌乐一中、昌乐二中、开发区实验初级中学等学校观摩学习，借鉴他们的课堂教学经验，回校进行大胆尝试，逐步形成了符合我校实际的学案导学课堂教学模式。该模式以学案导学为

12、切入点，突出学生“学”的主体地位，突出学生自主学习、合作探究。该模式的基本策略是：学案导学，自主互助，当堂训练，小组落实。每堂课教师讲课时间一般不超过25分钟，学生自主互助学习时间不低于20分钟，保证学生足够的自主互助学习时间的基础上，做到“三讲”、“三不讲”讲重点、讲难点、讲易错（易混、易漏）点；学生会了的不讲、学生自己能学会的不讲、讲了学生也不会的不讲。同时，小组能讨论的也不导，把课堂的主动权交给学生。二、主要问题与不足1、师资队伍薄弱，教师课程实施水平与教师课堂教学理念亟需更新与提高。2、需要进一步优化评价办法，引导教师树立多元化的人才观。三、改进建议与措施1、加大培训力度，通过理论培训

13、、外出学习、骨干培植与带动、课堂观摩、教学比武、教师课堂教学考核等形式，引导教师更新课堂教学理念，进一步提高运用“班班通”等现代化教学设施进行课堂教学的水平与技能，鼓励教师加快尝试运用“微课”、“翻转课堂”等方式打造高效愉悦课堂的步子。2、优化评价办法，引导教师树立多元化的人才观。一方面，改革学生评价办法，对学生进行多元评价。丰富学校课程，重视学生特长培养与发展。拓宽综合实践课教育渠道，提高学生实践能力，建立并完善学生成长档案袋。另一方面，改革教师考核评价办法，把课程实施效果纳入教师评价体系，不以教学成绩作为考核教师的主要指标，引导教师自觉参与到课程实施中来。总之，课程实施工作任重而道远，我们做了一些探索与实践，取得了一定成果。但，离学生发展和课程实施的需求还有一定差距，还存在不少有待改进之处。比如，我校地处农村，家