柳树姑娘教学设计

1、柳树姑娘教学设计(转载) 教材分析：歌曲柳树姑娘是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲 “×?×  ××”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最

2、后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。教学目标：1、参与歌曲柳树姑娘的学唱和表演活动，感受到音乐活动带来的大自然的美，并愿意把这份感受表现出来。2、在游戏活动中聆听、感受，体验歌曲柳树姑娘的力度变化、节奏舒展与紧密以及同音支声伴唱的欢乐情绪。3、用自然和谐的声音表演唱柳树姑娘，学习同音支声的二部伴唱，学习顿音记号、渐强记号。教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲柳树姑娘。2、二声部合唱教学。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件一、猜谜语导课        猜谜语：师：同学们，你

3、们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。       小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。       湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。师：对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们美吗？漂亮吗？师：老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下音乐中柳树的美。二、新歌教学（一）师播放柳树姑娘第一遍师：你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美吗？师：听

4、了这样的音乐，让你想到了什么？学生自由发言，并给予肯定。（引导感知歌曲的柔美）师：歌曲的速度怎么样？情绪呢？（速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。）（二）师播放柳树姑娘第二遍  师：大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。   【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】（三）师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的（师弹琴范唱）你能听出来他是怎么唱的吗？强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识“渐

5、强”的作用。师：我们也模仿秋风来夸一夸吧。A、   用la哼唱渐强的旋律B、   用唱名继续练习渐强C、   歌词带入，强调用赞叹的感觉（四）加入打击乐器师：听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。1、教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。2、和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。3、学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒（在第二、三拍处加上）。4、学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。5、师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打击乐器伴奏，并唱

6、出力度的变化。    师：大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不过它们刚刚告诉老师，它们想先休息一下，顺便看一看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。（五）“漂”一字多音的教学“多么漂亮”中“漂”字一字多音，让学生注意，并唱出柔美的感觉。【在此时，这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。】（六）符点四分音符的解决师：你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听！（课件播放全曲）（1）、 课件出示2条不同的旋律A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3- -6 6 53 2- -  &

7、#160;柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘B、6·3 32 3- -5·1 23 3- -6·6 56 53- -6·6 53 2- -柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？（2）（师范唱A和B旋律）生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。师：哪个地方让你有这样的感觉？这两句旋律最大的不同点在哪？生：附点（3）讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（采菱）“ ×?

8、”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。(4)生模拟后，附点四分音符 在歌曲中出现了几次?（5）学唱带有符点四分音符的旋律 指导学生学唱B段旋律  带舞蹈动作来学唱 分辨3- -和53- -的不同，并掌握（七）让学生凭印象找一找，歌曲里还有哪句话大家还没有唱（啊哩啰）1、让学生说一说，这句歌词表现的是柳树姑娘怎样的形象，要用什么样的声音演唱，并作出这样的效果。（柳树姑娘梳完头发亮相的情景，

9、表现出了开心的效果。）2、教师要注意这句歌词的跳跃感，可适当强调。    【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象，并能体现出欢乐情绪的地方，可以让学生自己体会】（八）学生整首歌曲随钢琴演唱。 四、处理歌曲   1、师演唱歌曲，突出“洗洗干净，多么漂亮”的跳跃活泼感，让学生体会，比较用哪种打击乐伴奏好听，并让学生模仿演唱。学生领悟后，让学生正式演唱这首歌曲。【整首歌曲中，演绎歌曲的声音有两种，要让学生突出这两种声音的比较。】2、加入打击乐器为歌曲伴奏。师：大家唱的真好听，那两个小伙伴听了都等不及要和你们再次一起唱歌了，咱们把它们请出来吧！教

10、师让学生在解决了所有问题的基础上，带感情、配上动作与打击乐伴奏来演绎歌曲。4、学唱第二声部师：同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。（播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加升印象） 师：我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗？先用你们的小手来试一试。 挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍 黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部 在啦的歌词上方出现顿音记号师：瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢？生：唱的轻一些生：唱的重一点师：你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的？生：轻

11、盈的，很有弹性的样子师：是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听（师正确的范唱）。 师生配合学唱带有顿音记号的第二声部5、演唱二声部歌曲你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。 分小组演唱 小组之间互相评价，学习对方的优点 小组互换角色演唱6、表演唱五、拓展延伸，开阔眼界1、出示诗歌师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首                     咏柳 贺知章        碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。