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文档简介

1、整理与复习教学设计教学目标1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2、熟记2-5的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。3、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度。重点难点 系统整理2-5的乘法口诀，并能用2-5的乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学准备点子图、长方形纸、剪刀教学过程一、问题情境师：通过半学期的学习，同学们有什么收获呢？还有哪些地方存在疑问?抽生答?师：现在就用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧！二、自主探究（一）我学到了什么1、外出参观。师：你能帮忙解决这些问题吗？说说你是怎么想的？出示：教材第44页图一。师：一共需要多少瓶水？让学生选择自己

2、喜欢的方法进行计算。学生汇报讲评。?师：在小组里，模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答，试一试。 学生在小组里互相编题，共同解答。教师巡视，出现典型题目可以引导全班同学共同解决。2、买奖品。课件出示：教材第44页图二师：老师想请同学们帮老师买奖品，如果老师给你10元钱，可以买什么呢？抽生答?3、边摆边说。学生在小组内摆点子图，说学过的乘法口诀。教师巡视，指导个别有困难的学生。 如果学生叙述不完整就要适时引导学生加以补充改正，培养学生良好的语言表达能力。4、做手工。课件出示：教材第44页图四师：看给出的图案，选一个自己喜欢的，折一折，画一画，剪一剪。学生独立动手折纸，画图，剪纸，教师巡视。

3、组织学生交流展示自己的作品，知道这四个图案剪出来的是什么样子。师：用学过的方法剪一个新作品，说说你是怎么剪的。学生尝试独立完成后，汇报交流，重点引导学生说清自己的做法。（二）我的成长足迹师：同学们，看看这几个同学在讨论什么，我们也一起参加吧！出示：教材第45页情境图一。抽生答 师：同学们，说说这半学期来你的成长足迹吧！?主要让学生谈自己的收获和疑问。（三）我提出的问题课件出示：教材第45页情境图二。1）为什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的钱呢？2）乘法与加法有关系，那什么与减法有关系呢？3）外国的小朋友学习乘法口诀吗？它们怎么计算乘法呢?4）为什么看镜子和水里的字是反着的？在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。师：不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决，现在咱们来解决一些生活中的小问题。（课件出示：教材第48页第12题）师：从图中

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