如何进行课堂小结

1、 小学数学课堂如何进行总结 在教学中很多时候往往来不及进行课堂小结。本学期我校的教研周活动却让我们共同探讨如何进行数学课堂小结，通过本次活动让我对数学课堂小结有了较深的认识。活动之前针对我自己的教学实践我对数学课堂小结进行了一些小结和反思，教研活动中我们先进行小组讨论，然后小组代表汇报，接着看了一些有关数学课堂小结的教学视频，最后组长进行了相应的总结。通过本次活动，让我认识到课堂小结虽然是课堂教学中一个微不足道的环节，但其却是课堂教学中不可或缺的组成部分。本人就这两年来的教学实践以及本次活动，谈一下自己的心得。 其实，一堂完整的数学课，开场白，教学过程，结束语，缺一不可，都是课堂教学中的有机组

2、成部分。做好每一个环节，才能体现出这堂课的完美。世间万物都是唯物而又辨证地存在着，有头便也有尾，有始便也有终。课堂小结与一堂完整的数学课教学来说，必不可少，而且是至关重要。明代文学家谢榛曾经说过：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。”巧妙的课堂小结为一堂课是否精彩留下悬念，对整堂课能起到“画龙点睛”的效果。然而在实际的数学课堂教学中，教师对课堂教学的引入很重视，因为它为一堂课是否成功埋下伏笔，更因为好的引入可以激发学生的学习兴趣，让学生尽快进入学习状态；其次教师对新知识的学习很重视，因为它们是课堂教学的重点，是一堂好课最出彩的地方；第三教师对课堂练习的设计很重视，因为它是发现问题

3、，检验学生掌握知识的主要方面；也许课堂中应该重视的内容太多，轮到课堂小结的时候，往往已是下课的铃声即将敲响或已经敲响了，只好草草收兵，不了了之。但是一节课下来，简单地回顾这节课的学习内容，突出教学重点、难点，为学生及时巩固提供方向，为学生亡羊补牢提供机会。而且课堂小结应如点睛之笔，贯彻“加强基础，提高能力，发展智力”的精神。但也不能脱离于课堂教学的整体要求，流于形式。教师在备课时应从教学目标出发，充分深入到教学中的情况，设计好小结的内容、采用的方法，并针对教学内容实际，学生的年龄特点，抓住知识要领，突出重、难点，明确注意事项。小结过程中要注意引导学生参与小结，调动思维积极性，活跃客堂气氛，牢固

4、掌握所学知识，提高学生的总结、归纳、抽象、概括的能力。同时，恰如其分的课堂小结还能有效地激发学生的求知欲，从而变被动的接受为主动的索取，学生的学习兴趣调动起来，我们就不必再为学生的不好而煞费苦心了。课堂小结的时间往往不多，因此，课堂小结力求简约、高效，对于教学内容取其精华，高度概括，准确简明，借助语言艺术的力量，完整的体现美感。运用以前学过的知识、方法，揭示知识间的纵横联系，培养学生举一反三的能力，达到深化知识的目的。同时，要求教师发掘教材的内在因素，精心设计，使学生急于求知，为下节课学习作好铺垫。本次活动之前我的课堂小结比较单一，经常是以问题的形式简单的进行课堂小结。但通过本次活动让我认识的

5、数学课堂小结有多种形式，本次教研活动我们主要讨论了以下几种数学课堂小结形式（1）知识梳理式这种结尾方式是绝大多数教师采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较为系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。根据教学内容的不同，梳理知识可以采用四种不同的方式：阅读式：在课的结束时安排适当的时间给学生看看课本。问题式：师生通过提问的方式，在一问一答中将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。 口诀式：即教师结合教学内容，精心编制口诀让学生朗读、记忆的总结方法。 图表式：用图表或列表的方法归

6、纳总结当堂课所学的知识，或揭示已学知识之间的联系与区别。（2）趣味游戏式这种方式是根据儿童喜欢做游戏的心理特点，把游戏与课堂教学结合起来，通过游戏使学生的身心得到放松、浓厚的兴趣得以保持，让学生在兴趣盎然中结束新课。（3）拓展延伸式这种小结方式，就是在让学生熟练掌握已学过内容的基础上，把所讲授的内容进行延伸和拓展，进一步启发学生把问题想深想透，更多地领会和接触新知识，从而拓宽学生的知识视野，培养其举一反三的能力。（4）问题启发式在课堂结尾时，教师提出一些与本堂课有关的富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生在课余时间去思考、印证，以造成悬念，激发学生探求知识的欲望，从小培养孩子热爱数学的兴

7、趣。（5）影音赏析式这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、儿歌，或是看录像、浏览图片等方式，让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美，在美的享受中结束一节新课的学习。 总之，小学数学课堂小结可以是多种多样的，我们还可以在不同时间里完成，但无论如何这个环节是不可或缺的。在教学中我们既要讲究导入设计,更需要精心设计一个新颖有趣,耐人寻味的课堂总结。这样既能巩固新知识,又能强化学习兴趣,进一步激发学生的学习欲望,从而变被动接受为主动索取,学习兴趣调动起来了,我们再不必为学生学不好而费心了。我认为,小学数学教学总结需要讲究设计。可通过简单回顾这节课的学习内容,突出本节课的重点、难点,为学生及时巩固提供方向;通过小结理清思路,这样可以让