女娲补天 (2)

1、31、女娲补天（第一课时）l 教学目标：1、认识6个词语，理解“围困”、“挣扎”等词。2、能正确流利地朗读课文.理解第一段的内容,真切体会天塌下来的可怕悲惨景象。3、积累优美生动的语句，感受神话故事的神奇魅力。l 教学重难点：体会天塌下来的可怕悲惨。l 教学过程：一、激趣导入1.师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师也给你们带来了一些故事，猜一猜它们的名字。2出示一些图片，让学生猜神话故事。这些叫神话故事，是人们表达美好的愿望想象出来的。3今天我们来学习其中的一个神话故事，这个故事的主人公是“女娲”板书，你知道女娲吗？是的，她是一位女神，传说是她创造了人类。4看老师把课题补全老师写课题，读题5读了

2、这个课题，你最想知道什么？生说，师进行梳理。女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？二、初读课文，感知大意。1、答案就藏在书里呢？小朋友们赶紧打开书去读读这个故事吧！出示自学要求：（1）、自由朗读课文，把课文读正确、通顺。（2）、思考：课文讲了一件什么事？2、反馈：A、谁来读读词语？（检查字词）（1）课件出示： 1、 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。（天塌地裂）2、 山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。（水火围困）3、 她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。（求雨灭

3、火）（造船救人）4、 五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。（找石炼石） 围困 燃烧 挣扎塌下 熄灭 冶炼（2）指名读。正音：挣扎、冶炼。出示：冶 y 挣zhng 第一行的词语有什么发现开火车认读。齐读。请你们按照板书，说说课文讲了一件什么事？出示;古时候，天 _，许多人被_，女娲_，_，_，终于_。古时候，天塌地裂，许多人被水火围困。女娲找雨神灭火，造船救人，拣五彩石冶炼，终于补好了天。同桌互相说一说。指名说。B、质疑反馈。3、概括课文大意。“天塌地裂，水火围困”是故事的起因，“求雨灭火、造船救人、找石炼石”是故事的经过，“补好天”是故事的结果。小结：以后我们

4、读或听一则神话故事的时候，也可以像今天这样，了解故事的起因、经过、结果，故事肯定能读得更津津有味了。过渡：现在就让我们走进这个神话故事，去了解故事的起因。三、学习第一自然段，理解女娲补天的原因。谁来读？直接出示：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。指名读。你有什么感受？（点红：欢歌笑语，快乐幸福）谁来想像人们快乐幸福的生活画面？（指名说）我们把这种快乐读出来！过渡：可是，好景不长（不知过了多少年）教师引读3、天塌地裂后，又是一幅怎样的场景呢？指名说。出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处

5、是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自由读。逐句出示句子，让学生读后谈感受，？（指导学生：先读一读这个句子，再说“我觉得）让学生充分说。（很可怕，很悲惨，是一个巨大的灾难）逐句说说写了哪些地方很可怕？指名说，（天空、地、山冈、田野）分组读，每个组读一个地方可怕的情景。B、是啊，天塌了，地也裂了。我们可以用哪个词语来说呢？（天塌地裂，天崩地裂）人们被水火围困着。当山冈上燃烧着熊熊大火时，人们会怎么样？出示：山冈上燃烧着熊熊大火，有的人 _；有的人_；还有的人_；田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 (人们惊慌失措，四处逃窜，下也下不去，只好逃到了山顶上。人们

6、被火烤热了，随时有生命的危险。他们在山顶上呼喊着。）被大火包围，人们无处可逃，用书上的词语来说，就是被（生说围困）请看，“围困”两个字，“围”是什么意思？指名说，包围。“困”有四种意思：（1）、陷在艰难痛苦里面；（2）、穷苦，艰难；（3）、疲乏，困倦；（4）、睡。你觉得“围困”的“困”是什么意思？指名二人答。为什么选这个呀？ 是呀，联系上下文来理解是理解字义的一种好方法。C、田野里到处是洪水，你仿佛看到了怎样的画面？出示：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，有的人 _；有的人_；还有的人_。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。指名说。(指导学生这样说：田野里到处是洪水，我仿佛看到了)

7、（有的想爬上岸去，可身子一直往下沉；有的伸出手去，呼喊着希望有人来救他）是呀，拼命想逃走，摆脱困境，这就叫做（生说挣扎，点红）4、指导朗读。天塌地裂，人们被大火洪水重重围困，处于水深火热之中，随时都有生命的危险，多么可怕、悲惨的场景啊！谁能把它读好？指名读。多么着急、揪心啊！齐读。同学们，回顾一下，以前的生活是多么快乐幸福，天塌地裂之后的生活是那么悲惨可怕。老师和你们合作着读：我读上面一段，大家读下一段。（出示：前后两段）（师生对读）5、积累。火海里，洪水中，人们流离失所，多么悲惨可怕啊！这画面让我们难以忘怀，我们试着把它背下来，好吗？自由准备。（出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）谁来背一背？出示：远远的天空（ ），露出（ ）。地（ ），出现了（ ）。山冈上（ ），田野里（ ）。许多人被火（ ），许多人（ ）。指名背。表扬背诵流利的同学（一个）。齐背。6