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文档简介

1、乘法分配律教学设计 教学内容：乘法分配律 教学目的： 1、引导学生探究和理解乘法分配律。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：乘法分配律的意义和应用。 教学难点：乘法分配律的反应用。 教学过程： 一、复习导入：让同学们回忆乘法交换律和乘法结合律。 一、谈话引入 同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）植树有什么好处呢？（对学生进行环保教育），现在我们来看这幅图，同学们在做什么？你们想知道一共有多少同学在植树吗？ 二、新授 （一）教学例3。 出示例3：一共有多少名同学参加这次

2、植树活动？ 1、学生独立在练习本上解答。 2、小组讨论自己的解法。 反馈解法，教师引导学生说明不同算法的理由。 板书：（4+2）×25=4×25+2×25 （二）课件示：一个长方形运动场，长50米，宽30米，它的周长是多少？ 1、学生自已列式. 2、反馈，让学生说出列式根据，并板书：(50+30)×2 =50×2+30×2 （三）课件：一种运动服上衣35元，裤子25元,买2套这样的运动服要多少钱？ 1、学生自已列式. 2、反馈，让学生说出列式根据，并板书：(35+25)×2 =35×2+25×2 （四）探

3、究规律 1、小组合作： （1）三组等式左右两边有什么相同点和不同点？ （2）你从这三组等式发现了什么？ 2、汇报。 教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。 3、教师用课件演示规律。 4、你还能举出像这样的几组算式吗？ 学生举例。 5、请学生用语言表述出发现的规律。 板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。课件演示字母表示的过程。 (a+b)×c=a×c+b×c 你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？ 简记为：和与一个数相乘=积相加 6、比较区别乘法分配律和结合律的不同点 乘法的分配律和结合律一样吗？ 组织学生在小组中讨论、比较，相互发表意见。 指名将自己的意见在全班交流，使学生明确：乘法结合律是三个数相乘，而分配律是两个数的和同一个数相乘。 三、巩固练习1、做一做用多媒体电脑出示，让学生判断正误，并充分说出理由。 2、填空练习： (1)让学生先在练习纸上完成填空。 （2）反馈，学生先说出填的内容，再说说填的根据。 3、应用乘法分配律计算： （1）老师用课件出示：用乘法分配律计算（2）学生观察并说说老师是怎样做的。 （3）出示103×12，你会做吗？ 学生练习，反馈。 4、用乘法分配律计算（1）学生观察式子，

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