小小清洁员说课稿(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上小小清洁员说课稿大家好，今天我的说课内容是中班下册的小小清洁员，接下来，我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程这六个方面进行说课。 一、说教材小小清洁员选自山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源中班下册的主题一了不起的我次主题二妈妈的小帮手中的教学活动四，描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的画面。旨在让幼儿学会对垃圾的简单分类，养成垃圾分类投放的好习惯，从而懂得要爱护环境。中班幼儿有了一定的生活经验，但对日常生活中的事物不能全面的认识与了解，需要一定的指导。小小清洁员画面形象有趣，易于吸引幼儿兴趣；以图画的形式学习垃圾分类，符合幼

2、儿的年龄特点，丰富幼儿的科学知识。二、说活动目标 根据幼儿的年龄特点以及兴趣需要。我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。 （一）认知目标：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类 （二）能力目标：养成垃圾分类投放的好习惯 （三）情感目标：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康 三、说活动重难点 根据活动目标我制定了活动重难点。 活动重点：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类 活动难点：养成垃圾分类投放的好习惯，懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 4、 说教法学法 教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，更能准确有效地掌握学习对象。为此我采用的教法有谈话法、

3、直观演示法、表演法，采用的学法有观察法、游戏练习法、动手操作法。以上教法学法我将在活动过程中具体说明。5、 说活动准备 我采用了幼儿哭声音频、画有垃圾的图片、垃圾替代物、垃圾筐来辅助教学六、说活动过程结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下六个活动环节：（一）谈话引出课题，激发幼儿兴趣 兴趣是幼儿主动参与的关键。为吸引幼儿的注意力，使幼儿迅速进入到精神兴奋状态，我选用了直观教具动物图片和幼儿哭声音频，并配合与幼儿交流即谈话法进行导入。“小朋友们听，这是什么声音啊？是谁在哭啊？我们一起去看看，哦，原来是小熊、小猫和小蘑菇，它们为什么哭啊？”“哦，小熊告诉我说，我们的肚子里被放了不该放的东西，肚

4、子好疼啊，谁来帮帮我们啊？”“小朋友们，它们的肚子里到底有什么啊，我们一起去看看吧”由此进行导入。（二）出示图片，指导幼儿进行垃圾分类 这个环节旨在通过老师的讲解，让幼儿对可回收垃圾、不可回收垃圾、废旧电池有初步的了解。“这是什么啊？哦，报纸，小朋友们说报纸是用来干什么的？恩，除了可以被拿来看，还可以用来擦窗户，所以它是可回收垃圾。” “这个是什么啊？这个是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”举例让幼儿了解图片中的垃圾分类，懂得分类投放垃圾。（三）教师角色表演，帮助幼儿认识三类垃圾筒 通过老师的角色表演，引导幼儿注意动物

5、肚子上的标志，以此认识三类不同的垃圾筒，并将第二环节认识的垃圾对应到垃圾筒中。“小熊、小猫、蘑菇来找小朋友们帮忙了，小熊说：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没有注意”“小猫说：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，这可疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“蘑菇说：我的肚子里不是废旧电池，这可把我疼坏了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“小朋友们，它们都说自己肚子上有标志，到底是什么呢，我们一起去看看吧，哦，原来小熊肚子上有可回收垃圾的标志，它是绿色的，成三角形”小猫肚上的是不可回收垃圾的标志，它是红色的，三角形下面还有两个箭头，这是不可回收垃圾的标

6、志。蘑菇肚子上画有电池标志，只能装废旧电池。以此帮助幼儿认识三类垃圾桶。（四）幼儿进行投掷游戏 为了巩固幼儿在第三第四环节所学，并愿意投入到学习中，设计游戏法吸引幼儿兴趣。准备三个画有三种不同标志的垃圾筐，让幼儿将教师提前准备的垃圾替代物（如：香蕉皮、叶子等）扔进筐中，垃圾筐与幼儿要有一定距离，可以增强趣味性。看谁扔的又对又准。此后分为两队，以竞赛的形式进行。从而使幼儿巩固对垃圾分类知识的学习。（五）动手制作，变废为宝，拓展幼儿思维 教师出示一些废弃垃圾制成的作品图片，鼓励幼儿大胆想象，积极发言。“小朋友们想一想，刚才图中的垃圾还可以被做成什么呢？”幼儿踊跃发言后，教师指导幼儿进行手工制作。“小朋友们，老师这有很多的漂亮的作品，我们一起