建立在微信平台基础之上的大学专业英语翻转课堂教学模式——以独立学院医护英语教学为例

1、建立在微信平台根底之上的大学专业英语翻转课堂教学形式以独立学院医护英语教学为例近几年，随着互联网+时代的到来，上网成为年轻人的最爱。它的特点是打破时空的限制，互联网也将随时随地学习的理念变成现实，为传统英语教学改革提供了技术支持，同时也推动了翻转课堂应用于英语教学。1 翻转课堂医护英语教学的新形式翻转课堂亦称颠倒课堂(Flipped Classroom)，是盛行于美国的一种教学形式。它的出现顾名思义是对传统课堂教学形式的翻转，将重新调整课上课下的教学环节，即课前：教师引导环节，教师需提早准备好教学内容的视频资源，学生课下观看并记录自己的学习体会;课上：学生学习环节，在教师的引导下，学生将学习心

2、得反响给教师，教师再现教学重难点，并将学生自主学习的疑问与困惑在课堂上与学生进展交流，帮助学生自主解决问题，因此，翻转课堂实现了教师从授之以鱼向授之以渔形式的转变，教师不再是课堂的主宰者，而变成了学生学习的指导者;同时，对于学生来说，翻转课堂形式下的教学活动，学生可以根据自己的时间在课前自由的选择，包括学习内容和学习强度，这样不同层次的学生就可以按照自己的实际需求调整自己的学习进度，由于课前的学习内容主要是观看视频，音频，学生可以充分锻炼自己的认知理解和总结归纳等自主学习才能，较传统课堂相比，学生的学习兴趣和自主学习才能也将得到激发和进步。因此，翻转课堂形式也充分表达了学生学习的主体性，实现了

3、不同层次学生的个性化学习。2 微信平台医护英语实现翻转的有力支撑1)微信平台可行性强，激发学生学习兴趣微信是腾讯公司2021年推出的一款即时通信软件，因其及时性、互动性和泛在性的特点，必将会影响我院英语教学形式的信息化改革，为学生英语学习提供更好的平台。目前，大多数医学院校的英语教学主要以根底英语为主，专业英语开设的较少，且主要以阅读为主，教学仍然采用传统的填鸭式形式，向学生灌输教学内容，无法调动学生学习的积极性;然而，微信集文本，音频，视频，图像等功能于一身，是实现翻转教学的重要条件，同时，也弥补了传统教学手段单一枯燥的缺点，从而有效地激发了学生的学习热情，充分调动了学生学习的主动性。2)微

4、信平台实现学习资源共享翻转课堂的主要特色就是实现教学形式的翻转，使学生实现自主学习。微信作为网络平台，将教师推送的教学内容及时发到学生的微信群，朋友圈，学生可以根据实际分享优质的教学资源;针对中心问题，师生间、学生间可以借助微信平台进展讨论与交流，教师从中得到了学生学习的反响，同时这种新颖的教学形式也必将增进师生间的情感沟通，从而促进了课堂教学效率的进步。3 基于微信平台的医护英语翻转课堂教学设计?剑桥医学英语?是医学专业英语的经典教材，其内容丰富、语言精练、条理明晰，深受广阔医学院校师生的喜欢。本文将以此教材为例，初步尝试讨论医学专业英语翻转课堂教学形式的设计。课前，教师将针对本单元的教学目

5、的和教学内容制作视频文件，通过微信平台推送给学生。为了激发学生的学习热情，教师将根据授课的核心内容，制作包括如下片段的视频影像，供学生课前学习讨论：本单元教学目的、医生诊疗情景对话、重点词汇和重点句型构造的解析、考虑问题等。这些医学内容既有新的知识点，又是日常医患情景的再现，使学生感受到真切的语言环境，并课前通过微信平台与别人进展沟通交流，从而有力地激发了学生学习的自主能动性。课中，教师首先要针对学生们课前在微信平台的讨论和提出的问题进展反响和总结，及时纠正和强调大家易犯的错误，将考虑题在课堂上给予解答，并可以根据诊疗的内容和场景，让学生在课堂上进展模拟展示，既活泼了课堂气氛，也检验了学生课前的学习效果，帮助学生稳固教学重点。课后，教师通过微信平台，及时推送与本单元内容相关的扩展学习资源，强化学生已有的医学英语知识，也增进了学生间学习讨论的热情，有助于长期保持师生间的互动关系。4 结语在医学国际交流日趋频繁的今天，医学专业英语教学应该引起相当足够的重视，尤其是听说才能的培养，尤为重要。在实际教学中，教师应打破传统教学形式的局限，借助微信平台，利用翻转课堂形式，重视并探究适宜医学专业英语教