【水调歌头苏轼】关于水调歌头课堂实录

1、【水调歌头苏轼】关于水调歌头课堂实录一、导入；示标。 师：大家觉得刚才欣赏的歌曲优美吗？生：优美。师：就让我们在这首歌曲的引领下解读宋词水调歌头，走近文学大师苏东坡。（板书课题、作者）师：同学们在初一时学过苏东坡的浣溪沙，还能记得词中的一些 句子吗？生：谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。师：苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊的地位。今天要学习的这首水调歌头，更是不同寻常。请看清代评论家胡仔对它的评价： 中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废二、配乐朗读全词。（音乐声中，师范读全词一遍，然后生自由朗读全词一遍。）三、开展阅读对话。师：有一句话说得好：阅读优秀的文学作品，就

2、是在和文学大师进行 意味深长的对话。阅读的过程，应该成为对话的过程。如何开展阅读 对话呢？我们可以尝试从这三条途径入手： 与文本对话；与作者对话; 与环境对话。1、与文本对话 师：初读课文后，我们了解了词的大致内容。现在开 展小组讨论，请大家将自己觉得难以理解的词句提出来， 看看同学能 不能帮你解决疑难。小组讨论仍不能解决的，交由全班讨论。生1:起舞弄清影，何似在人间。”应该怎样理解？生2:在清冷的月宫中起舞，赏玩自己孤单的影子，哪里比得上在人 间啊！生3:我是这样理解的：我在清澈的月光下起舞，赏玩着自己的影子，清冷的月宫哪里比得上人间呢！师：两位的理解都有道理。生4:不应有恨，何事长向别时圆

3、。”也不太好理解。师：这句话是在责问月亮：你对人不应该有怨恨呀，但你为什么偏偏 在人们离别的时候又亮又圆呢？词人借此来表达对弟弟子由的深切 思念。师：解决了文句的疑难，让我们整体把握一下词的上下两阕的主要内 容一一上阕：望月一思归；下阕：责月一怀人。师：诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。生1:我喜欢转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句很有节奏地描 绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。生2:我欣赏 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”因为它 由月亮的圆和缺推想到了人的悲欢离合， 而且悟出了人生难以十全十

4、美的道理。师：对。由月”到人”，是由自然到人事；而由今至 古”，则使得这 人生感触更为深刻。生3:我欣赏 但愿人长久，千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推 想到天下所有的离别之人，并祝愿他们幸福美满。师：是啊！长久”是时间，千里”是空间，这两句的境界是多么的开 阔！师：让我们再来朗读这首词，整体感知词的内容，仔细品味精美的语 言。2、与作者对话师：语言，是情感的外壳。欣赏古代诗词，应该经过 语言这条通道，走进作者的内心，领会词人的情感，这就是与作者对 话。这里，老师提供两个参考话题，同学们可以据此展开想像：假如 你通过时间旅行站在东坡大师面前， 和他谈起这首词，你将对他说些 什么？（出示话题：

5、读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是对你的人格，我最欣赏的是）生1:我能理解 我欲乘风归去，又恐 ”一句的情感，你政治上不 得意，感到非常孤独郁闷，酒醉后幻想超脱人世间，但心中又十分的 矛盾。生2:我最欣赏你 但愿人长久，千里共婵娟”一句中表现出来的人格。 你和弟弟多年不见，饱受离别之苦，但你还能想到天下更多的离别之 人，并祝愿他们，你有一种旷达的胸怀。生3:我会这样问东坡大师：既然政治生活让你感到愁苦郁闷，你为 什么不像陶渊明那样辞去官职，回归田园，过着快乐的隐居生活呢？ 师：你的提问很有深度。实际上涉及作者在政治生活中的 进”与 退”的问题。从词中 来看，东坡对此是很矛盾的。但

6、从他为官的事实看，他没有学渊明的退”，他选择了进”！在杭州、密州、徐州等地，他虽然只做地方官， 但都是勤政爱民，多为百姓办实事，做好事，深受当地百姓的爱戴。百姓们尊称他为 苏公"。所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦 过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积 极向上的生活态度。师：让我们第三次来朗读这首词，注意领会词人情感的变化过程。（生 齐读全词。）3、与环境对话 师：这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的？ 生：明月。师：月下”这一特定的自然环境，不知触发了多少文人墨客的情怀！你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对 它们进行简要的评析

7、吗？生1 :海上生明月，天涯共此时。”由海上升起的明月想到了远在天 涯的亲人，表达了对亲人的思念。师：这句和课文中哪两句异曲同工？ 生：但愿人长久，千里共婵娟。” 生2:举头望明月，低头思故乡。”遥望一轮明月，想起了自己的家 乡。写得很平实。师：真实的情感往往不需要任何的粉饰。生3：星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。”用夸张的手法描写沧海的壮美，表现了 曹操收复中原的雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄伟。生4:无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”以月下登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念。生5:师：让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将 怎样面对？生1:我失败时，大多是靠老师和父母帮我从苦闷中解脱出来，我自 己一般做不到。师：相信今天的学习以后，你自己拯救自己的成份会逐渐多起来的。生2。我以后遇到挫折，我会有苦闷，但不会消沉。因为人生很难一帆风顺，十全十美是不可能的。我会认真分析原因，吸取教训，从头再来，努力去争取成功。生3：师：同学们的发言让老师深受启发。读东坡的词，我总想到李白。李 白说 青天有月来几时？我今停杯一问之”，东坡则说 明有几时有， 把酒问青天”；酒醉以后，东坡 欲乘风归去"，李白则 关子呼来不