作文结尾的写法

1、九年级九年级2 2班班1、掌握作文结尾的几种方法掌握作文结尾的几种方法2、如何运用结尾的方法、如何运用结尾的方法1、结尾当如撞钟，清音有余。、结尾当如撞钟，清音有余。2、编筐织篓，重在收尾。、编筐织篓，重在收尾。3、好的结尾，有如咀嚼干果，、好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。品尝香茗，令人回味再三。1、服务于文章的内容与中心、服务于文章的内容与中心2、受文章的开头的制约、受文章的开头的制约3、简洁、生动、恰到好处给人、简洁、生动、恰到好处给人以回味余地。以回味余地。1、孔子云：、孔子云：“何陋之有何陋之有” ？-陋室铭陋室铭2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长、春天像

2、刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去我们向前去 -朱自清的朱自清的春春3、何夜无月、何夜无月？何处无竹柏何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。4.活该活该鲁迅鲁迅论雷峰塔倒掉论雷峰塔倒掉5.眼前是一堵光秃秃的墙。眼前是一堵光秃秃的墙。泰格特泰格特窗窗6、我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的、我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。语言，争取农业更大的丰收。-大自然的语言

3、大自然的语言（发出号召，提出希望）（发出号召，提出希望）7、可以说的当然不止以上这些，这里不再、可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。多写了。（总结全文，引人回味）总结全文，引人回味）8、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！我不知何时再能与他相见！-朱自清朱自清背背影影 （抒情）抒情） 朱自清朱自清背影背影开头：我与父亲不相见已二年余了，开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。 结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥结尾

4、：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！我不知道何时再能与他相见！写作技巧：开门见山、点题、首尾呼应写作技巧：开门见山、点题、首尾呼应写作技巧：点题、开门见山。首尾写作技巧：点题、开门见山。首尾呼应呼应写作技巧：巧设悬念、首尾呼应，写作技巧：巧设悬念、首尾呼应，富有深意，余味无穷。富有深意，余味无穷。开头：我从小寄居在外婆家。外婆驼背，我开头：我从小寄居在外婆家。外婆驼背，我接受了外婆的驼背，甚至还对它萌生了一种朦接受了外婆的驼背，甚至还对它萌生了一种朦胧的爱意。胧的爱意。 结尾：驼背，在我的记忆中飘荡，宛如天结

5、尾：驼背，在我的记忆中飘荡，宛如天上的彩虹，它是我心目中的弯曲的上的彩虹，它是我心目中的弯曲的“小长城小长城”。开头：我家刚搬到县城时，由于爸爸的单位开头：我家刚搬到县城时，由于爸爸的单位没有分房，只好租房住。没有分房，只好租房住。结尾：善良的房东婆婆啊，我们一家永远忘结尾：善良的房东婆婆啊，我们一家永远忘不了您！不了您！开头：起风了，楼下的树在风中摇动。临近黄开头：起风了，楼下的树在风中摇动。临近黄昏，楼下传来了响声，那是阿绍又在扫垃圾了。昏，楼下传来了响声，那是阿绍又在扫垃圾了。 结尾：窸窣的声响消失了，小巷又升起一股结尾：窸窣的声响消失了，小巷又升起一股黑烟，原来是阿绍在烧垃圾。夕阳的余

6、晖笼罩在黑烟，原来是阿绍在烧垃圾。夕阳的余晖笼罩在阿绍身上，火光映红了他的脸庞。啊，阿绍，我阿绍身上，火光映红了他的脸庞。啊，阿绍，我陡然发现，你竟那么高大，那么美丽。陡然发现，你竟那么高大，那么美丽。开头：父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交开头：父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。结尾：当我坐在教室里的时候，也许又在黄土结尾：当我坐在教室里的时候，也许又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他在挥舞着镰坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他在挥舞着镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我，要像父刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。

7、我，要像父亲一样努力耕耘，以此来报答父亲的一片深情。亲一样努力耕耘，以此来报答父亲的一片深情。 高尔基高尔基海燕海燕开头：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。开头：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。高傲的飞翔。结尾：让暴风雨来得更猛烈些吧！结尾：让暴风雨来得更猛烈些吧！写作技巧：点题、环境描写。首尾写作技巧：点题、环境描写。首尾呼应、呼告，表达强烈愿望。呼应、呼告，表达强烈愿望。 让我们大家行动起来吧，把爱心带给让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡他人，带给那些失学儿童，带给那些孤

8、寡老人老人带给身边的每一个人。当你把爱带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文分文把爱心带给他人把爱心带给他人）在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们是我们的父母，热情奔放是我们的

9、性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。给我一点阳光就这么灿烂。” （选自福建省中考（选自福建省中考满分文满分文给一点阳光就这么

10、灿烂给一点阳光就这么灿烂）向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。点评：文段一的结尾的特点十分突出，景点评：文段一的结尾的特点十分突出，景物烘托的作用很明显，作者通过对雨后景物烘托的作用很明显，作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。永。 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残出了笑容，两代人的那扇玻璃也

11、被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。很好！我想。 在阳光下成长在阳光下成长 文段二结尾突出阳光的作用，将阳光文段二结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦，但充满阳光，表达出一种乐虽不平坦，但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。情韵深厚。技巧点拨技巧点拨 这种结尾适合记叙文和小说，一这种结尾适合记叙文和小说，一般选择与人物和事件相关的事件般选择与人物和事件相关的事件的环境进行描写的环境进行描写 总结自然结尾收束式，干脆利索废话少。自然结尾收束式，干脆利索废话少。 总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局，突出中心让人明。抒情议论做结局，突出中心让人明。 结尾利用反问式结尾利用反问式, ,引人深思受