如何克服面临中考的懦夫心态

1、如何克服面临中考的懦夫心态如果一个人之生活在自己的骄傲中 ,无视自己的那些脆弱 ,这个人不是勇士而是懦夫。无视自身弱点的人是善于逃避的 ,这并不等同于接受。一个无法接受自己弱点的人 ,迟早会被弱点所击败。对与每一个孩子 ,总有一些知识是比拟容易掌握的 ,在写题的过程中容易获得成就感 ,满足与喜悦 ,所以孩子们也愿意去做这些题 ,愿意与别人分享和讨论。然 而 ,对与那些自己学不太好的知识 ,有些孩子们不以为意 ,总是放任堆积。因为这会使他们自卑 ,所以眼不见为静 ,“以后再说便成了对待这些知识的常话。我看过很多孩子的暑假作业 ,很多孩子都先把自己擅长的章节写完 ,之后的 ,他们说：“看到就恶心

2、,回头跟同学们对一下就可以了我汗颜。又有一个同学说 ,老师我的英语作业都写完啦我问：“数学呢?“还没有动。这个孩子是一个在美国呆了3年的孩子 ,英语对于他来说完全不需要用语法去写题 ,纯凭语感就可以考到年级第一 ,然而数学是她的软肋 ,她却放弃了。我又蹙眉。曾经读司马迁的?报任安书? ,其中有言：“古者富贵 ,而名摩灭 ,不可胜记 ,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演?周易?;仲尼厄而作?春秋?;屈原放 逐 ,乃赋?离骚?;左丘失明 ,厥有?国语?;孙子膑足 ,兵法修列;其中 ,“倜傥非常之人便是那些面对困难仍旧无畏向前之人。古人尚如此 ,况明日栋梁?且抛开大道理 ,我们细想一下 ,在考场上影响

3、孩子发挥 ,考后影响孩子成绩的不是那些做起来顺手的题目 ,而恰是那些并没有很好掌握的软肋。稳固100道已经掌握的题目 ,不如学明白2道不会的题目。会的还是会 ,不会的仍旧不会 ,这是学生时代最大的悲哀。朝阳区状元温科跟我说过 ,他当时语文作文是短腿 ,跑题的作文也写过 ,但是一直“厚着脸皮去粘着语文老师问题。最后的结果就是 ,语文在中考中考取了114的优秀成绩 ,为他夺取状元头衔助了一把力。变强 ,不是不断强化自己的优势 ,而是弥补自己的劣势。木桶效应无须赘述 ,阿克琉斯之踵才是失败的最大原因。海淀区状元柯子莹在接受采访时坦言 ,初二学物理力学的时候才考到70多分 ,但是她并没有从此放弃自己的

4、物理 ,反而开始催促自己进行补救。所以在大家学习电学的时候柯子莹还在努力地补习力学。最终在子莹的努力下 ,物理成绩开始一路高歌。有人说子莹这次算是一匹黑马 ,其实 ,黑马或是白马并不重要 ,关键看这匹马是否有一颗千里马的心。这个世界的怯懦大都来源于懒惰或是过分关注别人对于自己的看法。哪些不愿学习的孩子 ,究竟是否认学习 ,还是不敢去学?怯懦如杂草 ,你越懒得理他 ,他越遍野满山。勇气如星火 ,你需不断输其氧气 ,他才能烈烈燎原。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今

5、天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家

6、的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。我一直觉得 ,一个孩子是否成功 ,学法、学啥都是外因 ,最主要的是他学习任何一件技能的态度。为什么赏识教育是由优越性的 ,因为他们在培养孩子们的信心。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼

7、,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

8、所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智