学生受导成长记录

1、学生成长记录   学生成长记录（导师 ）学生姓名涂天驰黎强胡俊东粟鑫基本情况 学习认真扎实、上进心强，做事认真，性格颇为内敛 头脑聪明，接受能力强，但学习偏科，语文英语偏弱不好。 爱好广泛，活泼开朗，学习认真，但勤奋不足，学习不扎实，成绩不突出。学习潜力不错，心理素质好，但自制力不强，对语文英语不重视，偏重理科。受导学期2009-2010上2009-2010上2009-2010上2009-2010上        成  长  记

2、0; 录 一周 主动担任卫生委员，工作主动，上课状态很好   本期明显懂事些了，目标明确了很多，来势不错。 学习的环节都好像到位了，但感觉效率不高，不够积极。  上课有点随意，但能虚心接受老师的批评，有时做数学题目热情高。 二周学习数学兴致提高，但对外语要加强训练。 学习有点压力，在随笔里多次表示困惑。    卷面书写提高，受到表扬。开始重视语文了，但背诵总是很慢。 三周 摘抄本能主动积累作文素材，学习主动认真。   

3、;  书写要加强，作文卷面不太好。    状态较好，但是有些粗心，总是犯一些可以避免的错误。    和同学有一些小矛盾，但沟通后很好地解决了。 四周 周末理化生考试成绩较好，找到了钻研理科的自信。 外语考试成绩不理想，而且老师反映写作的 卷面成问题。班会课上的表现很好，鼓励他学习也要这么用心和努力。 上课精神状态不好，和他做了交流但进步不明显。 五周    月考成绩不错，进入班级前十名。  月考试进步明显。 月考进步显著，信心

4、有所增强 月考成绩没达到预期目标。但对自己信心十足。 六周   学习劲头高涨，开始重视薄弱科目。 数理化成绩稳定，学习积极性较高，精神状态较好。    最近课堂上十分专注，越来越重视课堂学习。   数学课老师说积极了很多，但外语课仍然要加油！ 七周      周记和随笔都写得非常认真。     自己主动和老师交流了学习状态以及平时月假时间的安排情况。肯定了自己的自制力。   &

5、#160;    周末家长反映还是比较闲散，平时还不错。  书写情况好转，但自己反映耗时很多。 八周    制定了一个较详细的复习计划，决心在期中考试中做得更好，表扬了他这种干劲。       期中复习计划写得非常详细，我督促他要落到实处。             自己制定了一份复习计划，并要求老师督促提醒。   对自

6、己的期中考试信心满怀，我鼓励他要坚持下去。  九周 数学考试得到了老师的表扬。   课堂效果较好，特别是写作态度认真，受到表扬。可惜文中错别字多。作文分数仍然不高，主要是卷面乱，素材匮乏。 数学考了90分，总算有所突破。十周 充分利用边角时间，但要求他多运动。    语文的学习有所提高，但英语收效甚微。   单词默写连续2次没过关，对他进行了方法指导。 英语作业态度马虎，布置的作业只求完成，明显没有务实。十一周    英语背诵

7、是最积极的，学习效率也高。   每天坚持看课外书，英语每天坚持读30分钟。    报名参加校园歌唱比赛，热情很高。  确定一个追赶目标，要求自己每天都能做好一点。十二周    语文考试看得出平时的学习很扎实。 狠抓默写过关，争取默写不丢分。 做题的正确率明显提高，信心更足了。  和老师做了一次坦诚的交流，对自己的问题做了一次排查。十三周   英语测试成绩优秀，老师表扬并鼓励。   开始自觉积累议论文素材，学语文的信心增强了&#

8、160;     积极地进行节目排练，并能认真地学习，保证学习和活动两不误。  成绩不稳定，起伏大，觉得和以前比状态不对，症结何在？交流后发现主要是内心没有动力了 。十四周  成绩各科平衡，缺乏优势科目。    数理化分数高，语文和英语略弱。    成绩有所回落，陷入低迷的状态。    理科优势较明显，但发展不平衡。十五周    及时总结月考经验，争取下次稳住这个成绩  确定新的奋斗目标，争取下次考试有所突

9、破   经开导后，心理平静了   学习积极性提高了，下课去老师办公室问题次数也多了十六周     作文的素材较丰富了，开始找到搜集素材的方法。 课堂注意力非常集中，思维活跃，态势喜人。   能做到安心复习，静心听课，并且给自己做了一个详细的月计划。英语写作有喜人的进步。十七周     对待班级的卫生工作一直很尽力，同学评价高。自己也颇有成就感。    眼睛不舒服，总是红肿状态，对学习的影响颇大。让学生多帮助他。

10、60;自己主动和老师交流了一次，对奋斗目标做了适当的定位，明显从以前的起伏中走出来。     着手进行期末复习。但反映晚上睡眠质量差。 十八周 心里有一定的压力，和老师交流后有缓解。     化学感觉有点吃力，其他科的状态自己还满意。    学习很投入积极，经常看到他课间背诵英语和语文，情绪稳定。    自己主动对语文的一些知识做了梳理。十九周对自己进行了理性的分析，决定将语文和英语作为优势科目来提高。   

11、; 晚自习发现他的东西放得很乱，帮他整理东西，并告诉以后如何清点。     近2周来语文和英语的背诵和默写都很不错。     作文基本稳定，而且得分也较高，也有了自己的素材库。二十周 期末考试发挥不错，稳住前十。    考试成绩在前二十，但明显化学薄弱。     期末成绩稳定，自己较为满意，而且更为自信了。     数理化发挥不正常，主要是粗心马虎，考前没休息好。 评测情况该生勤奋踏实，

12、在和导师的交流中，逐渐找回了自信，学习越来越有条理，和家人的相处也越来越融洽。      该生有自己的优势学科，成绩一直颇为稳定。对于自己的薄弱学科，找回了自信。       一直乐观自信，学习情绪有点反复，但经老师提醒，能很快地调整过来。自己对未来始终有挑战的热情。       应该说，目前达到这种水平还没完全发挥出自己的实力。今后要注意不断调整心态，加强学习。 学生成长记录   学生姓名童瑜艾方兴贝蕊宏

13、左暘基本情况舞蹈专业  参加专业校考已获得华中师大，华侨大学，广西大学等院校的专业合格证书 编导专业  已获得郑州航空学院专业合格证书 舞蹈专业   联考超过湖南省二本线。舞蹈专业已获得华中师大，湖北师范学院，广东海洋大学的专业合格证书 编导专业 受导学期 2009年上学期 2009年上学期  2009年上学期  2009年上学期         成 

14、60;长  记  录      三周 学习热情高，工作主动   课堂效果较好，特别是地理课，受到表扬 学习热情高，课堂效果较好 还没进入学习状态，上课打瞌睡     四周学习数学兴致高，但对外语要加强训练 家长协助进行教育 作业的正确率不高 上课有迟到现象     五周 坚持每天做一套基础题

15、0;  作业有缺交现象 语文默写全过 态度明显好转，课堂效果较好      六周 数学测试得第3名   地理、历史过关有进步 数学测试进步大 课间也能问题目了     七周 月考进步显著，进入班级前十名  月考进步显著，信心有所增强 月考成绩不理想，情绪低落       

16、0;八周 学习劲头高涨，带动周围同学 有点沾沾自喜，对自己放松要求 思想负担重，担心退步 有想要学好的要求，还需在行动上加把油        九周 向父亲要生活费，心情不好，影响学习  上课不动笔，典型不踏实 一切正常，鼓励多问 态度明显改变，过关情况好转      十周 临近月考，比较紧张 复习不到位 考试前复习状况较好，过关情况好&#

17、160;临近月考，比较紧张 复习不到位 复习进入正轨，学习劲头高  十一周 考试总分上了500分，各科都发挥得比较好      总分350分，数学和英语太弱，均只得了三四十分 成绩稳中有进，信心要更足 文科优势较明显，尤其是语文科十二周 及时总结月考经验，争取下次稳住这个成绩     这个月主攻数学英语，争取下次考试有所突破 找到更好的更有效的适合自己的方法，提高学习效率 学习积极性提高

18、了，下课去老师办公室问题次数也多了十三周  英语测试成绩有了进步，首次得了85分      狠抓默写过关，争取默写不丢分 做题的正确率明显提高，信心更足了 抓紧了文宗的学习，政史地过关率提高十四周 及时总结月考经验，争取下次稳住这个成绩    这个月主攻数学英语，争取下次考试有所突破 找到更好的更有效的适合自己的方法，提高学习效率 重点抓文综和语文，争取这四科多拿分，成为你的优势科目十五周 全面分析，争取把语文和数学

19、学得更好，成为你的优势科目   开始紧张起来，上课更专心了 语文阅读题正确率大大提高，且坚持的较好 有骄傲的情绪，默写不能一次性过关该生 学习上还需努力，你还有较大的潜力，希好好总结反省自己，争取更大的进步     该生学习态度好，成绩优良，且能坚持不懈的努力，通过一期的学习基础得到了巩固，成绩得到了全面提高  肯花时间，肯用功，成绩有进步，但幅度不大，希望找到适合自己的学习方法，提高效率人聪明，但学习不够用功，专业没问题，但文化要求较高，要达到400分以上还需努力

20、，千万不能松懈好学生也没有一个固定的标准.一般来说,学习勤奋，品质较好（比如：乐于助人、勤劳勇敢、尊敬师长、积极向上。）就是好学生。 受导学生情况分析及目标顾煜倩情况分析：该生较内向，对自己的要求较高，学习比较踏实，成绩很稳定，总体来讲是个要求上进的好孩子，前景比较光明。目标：加强该生的心理承受能力，能坦然地接受偶然的失误，偶尔要学会放松自己。罗静情况分析：该生语数外三门功课成绩较好，但是两门选修科目成绩较差。该生学习上对自己比较放松，没有明确的目标，对于现在的成绩有点得过且过。目标：加强思想教育，使学生明确自己的处境，学会如何来安排以后的学习。张恒情况分析：该生思维敏捷，学习也较为踏实，但是成绩不能稳定的处在位列前茅的位置，太不在意成绩，不能及时地总结得失。目标：培养吃苦精神，提高上课效率，对自己的要求进一步提高，尤其是在稳定成绩方面。杨飞雨情况分析：该省理科思维敏捷，学习踏实，上课效率较高，成绩稳定。目标：进一步提高对自己的要求，明确目标，应该在年级里名列前茅，不应该局限在班级里面。学有余力，能进一步利用课