三年级上册劳动教案

1、三年级上册劳动教案【篇一：三年级上册劳动与技术教案】 课题：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号总第1 课时二次备课 教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道 图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？小组讨论 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅

2、速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线- 2、谷线- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、 编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。 课题：制作折扇 总第 2课时教学目标： 1、能正确识别卡片上的符号山线和谷线。 2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。 教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。 教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备： 1了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片

3、。 2纸工工具。 3每人一张01号纸工材料。 教学时间：月日 教学过程 一、活动前的教育 1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。 2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。 二、学生操作 1、学生尝试，小组合作，自主操作； 2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。 三、评一评 在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结 互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。 课题：十五巧板 总第 3课时教学目标： 1、初步了解“十五巧板

4、”。 2、根据图例制作“十五巧板”。 3教学重点、难点:动手动脑，发展思维。 教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。 学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。 教学过程： 一、了解十五巧板的历史，激发兴趣 同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下 吗？七巧板等是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？ 二、指导学生制作十五巧板 指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4 块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块

5、，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。 三、拼图，体会创造性游戏的快乐 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。 多动手，多动脑，看谁拼得多又好！ 1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。 2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们 说明自己所拼图案的意义。 四、总结 今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样 的图形

6、。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出 其他的拼板吗？五巧板、六巧板、八巧板回家之后， 自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼 得多、拼得好。 课题：小蜗牛 总第 4课时教学目标： 1、引导学生发挥想象力，利用提供的材料制作小蜗牛。 2、结合制作内容，对学生进行要思想教育 教具准备：投影仪、示范作品 学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料 一、激发学习兴趣 先让学生说说自己见过蜗牛的趣事，想象蜗牛生活的情景。运用多媒体课件展示蜗牛的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。 二、制作 首先指导学生剪贴 1、剪下各制作部件注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。 2

7、、按山线、谷线划痕。 3、粘帖各部件。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：身体壳触角，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。 4、把桌面和地面整理干净。 三、展评 作品完成后，比比谁贴的蜗牛最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“小蜗牛乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，到达了综合训练的目的。 四、作业【篇二：福建教育出版社劳动三年级上册教案】 第一单元 开学准备 1 、 包书、裁纸、装订本子 第一课时包书 教学目标： 1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。 2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。

8、3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 课前准备： 学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。 教学过程： 师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。 一、引导阶段观察演示 1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。教师演示“包书” 2、讲解本课的重点与难点教师板演“包”字 二、发展阶段探究交流 1.欣赏作品。 2.小组讨论交流。

9、 纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。 3.教师讲解说明。 用图解法讲解 三、创作阶段自主合作 小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。 1.学生开始创作。 2.摆放作品。 四、作品展示指优一评差 1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。 五、总结 六、收拾与整理 请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。 第二课时裁纸、装订本子 教学目标： 学会使用裁纸工具直尺、美工刀和剪

10、刀等，并学会裁纸和装订本子。 教学过程： 一、教学引入二、交流体会 1、如何载纸 2、如何装订 三、学做 1、学习要领 参考教材p3中的四点 2、教师讲解 3、强调学生掌握 四、实践创新 五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正 六、总结 2、 削铅笔 认知： 1.知道学习用品是学习必须用的。 2知道学习用品来之不易。 3知道应当爱惜学习用品。 情感： 1产生对学习用品的珍爱之情。 2愿意爱惜学习用品。 行为： 1爱惜学习用品，小心使用，尽力保护。 2对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。 教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。 教育过

11、程： 一、谜语导入使学生知道什么是学习用品 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 1师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 同学猜。铅笔 出示铅笔卡片，贴在黑板上。 2师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。 同学猜。书包 出示书包卡片，贴在黑板上。 3师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮助。 同学猜。 出示橡皮卡片，贴在黑板上。 4提问：这些东西我们在什么时候用呢？5小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。 板书：学习用品 二、想一想使学生知道应该爱惜学习用品 想一

12、想： 1我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。 2你知道它们的用途吗？ 师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。 3我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！ 三、学一学使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 1出示课件，下载场景一、二、三 1小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？ 2小结：保护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。保护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

13、3请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书保护得最好。请保护书的同学说说他平时是怎么做的。 2出示课件，下载场景四 1小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？保护本还应该怎样做？ 2小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。 3出示课件，下载场景五 1同桌互相说说：在保护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好方法？ 2小结：保护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。 4出示课件，下载场景六 1请同学说说学习用品一起夸小兰的话

14、。 2想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？ 3小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。 4讨论：保护学习用品还应该怎样做？ 5请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。 小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。 6请同学打开书包和铅笔盒 小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么方法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？ 怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。 四、听一听使学生知道学习用品来之不易。 1出示投影片，下载。“听一听”中的第1题图1老师讲书是怎么来的故事

15、2全班交流：听完这些你想说什么？ 3小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。 2出示课件，下载。鲁迅保护书的故事 1小组交流：你想向鲁迅学什么？ 2小结：保护书要做到：1看书前要洗手。2给书包上书皮，发现有损害处小心贴补好。3发现书上有土，用布轻轻擦干净。4看过书后，将书整齐放好。 过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？ 五、说一说 出示投影片，下载。“说一说”中图 1讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样保护学习用品的？ 2小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切

16、橡皮玩。 六、儿歌总结 1读儿歌： 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。 板书儿歌 2总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。 七、编小诗顺口溜 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮， 天天帮助我学习， 不损坏、不浪费， 学习用品要爱惜。 探究活动 1组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔?的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。 2开展主题活动“假设我是学习用品?”进行分角色表演赛。 3开展比赛 1包书皮，看谁包得又好又快。 2削铅笔，看谁削得又好又不断铅。 3、整理书包 教学目

17、标： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。 教学准备：学生的两个书包里面的书一个整洁，一个乱七八糟。、信封里装着帽子图片、车子图片每个学习小组两份，教师一份。 教学过程： 教师活动 学生活动 谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流 发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。 1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、让学生

18、体会整理书包的必要性。 齐猜想 观察找书过程 交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。 1、提出整理书包的要求，先想后做。 2、提问：你是怎样整理的？ 3、让学生从书包里拿出指定的书。 4、想一想：拿书为什么会快啦？ 5、指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义 看一看课文中小朋友采用的方法 活动三：给帽子分类。 1、说明个帽子分类的要求。 2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。开信封齐给帽子分类 个别上台演示，并说明是按什么来分类 同桌互说 教师活动 学生活动 活动四：给车子分类。 组织学生

19、进行分类 活动。 学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法 个别上台演示，并把好朋友的方法说出 来 活动五：3位老师与几位同学上讲台。 让学生根据台上的人进行分类。 先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多 活动六：提问：生活中什么地方用到分类？ 齐思考，个别答复 打【篇三：人教版 三年级 上册 劳动教案】 人教版 三年级 上册 劳动教案 第一单元：纸工初步 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编

20、制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 课时安排：6课时 第1节了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 授课日期： 教学内容：了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标： 1、知识与技能：了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。介绍我国造纸工业的发展。制作纸工时的安全防护。 2、过程与方法：认识常用的纸工工具并会使用；了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、情感与价值观：知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。 教具准备

21、：各类生活中常用的纸、常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 纸纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 1造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨

22、、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉

23、时代的纸。这说明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。 2早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比方麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。 3我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的13左右，远远低于发达国家的人均消费量。 4介绍几种常用的纸： 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原

24、纸，电脑打印原纸。 四、同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？小组讨论 认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 认识纸工制作符号 1、山线- 2、谷线- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。 第2节刻剪纸 授课日

25、期： 教学内容：刻纸 教学目标： 1、知识与技能：学会正确的使用刻刀，了解我国优秀的民间传统手工艺剪纸。 2、过程与方法：初步掌握剪纸的阳刻、阴刻两种不同刻法，能制作自己喜欢的剪纸。 3、情感与价值观：培养学生的动手能力，做事认真细致的好习惯，以及热爱祖国民间工艺的情感。 教学重点：剪纸的简单制作方法 教学难点：刻纸时行刀的把握。 教具准备：学具、刻刀、剪纸 教学用具： 教学过程： 一、导入：意图：回忆刻剪纸所表现的内容 师：春节的时候，你们是怎么布置自己的家的呢？ 窗花、纸链、气球、拉花、灯笼 窗花剪纸是我们农村传统的工艺，窗花为什么这么受我们的喜欢呢？ 师生共同看课件。 师：看完这段画面，

26、你想说点什么？ 生：家里贴上窗花真漂亮，显得特别的喜庆。 师评 家里贴上福字，代表全家人都有福，福到了。 小结：同学们说的真好，看来大家都非常喜欢上剪纸，老师也非常喜欢剪纸，老师还知道剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，流传很广，是我国人民喜闻乐见的民间工艺，聪明智慧的现代人把它创造的更加丰富、生动。今天我们就来学习刻纸的方法，来感受它独特的艺术魅力。 板书课题 二、收集信息：意图是让学生学会独立搜集所需资料 课前老师布置了作业，让同学们课下搜集资料，下面请大家来汇报，比一比谁搜集的资料多，了解的知识最丰富。 生汇报，交流：剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸、剪纸有单色剪纸和套色剪纸、单色剪纸和套色剪

27、纸 教师课件展示 三、尝试探究：意图：初步尝试刻剪纸学习使用工具 师：同学们真了不起，大家搜集了这么多关于剪纸的资料，让老师对你们真是刮目相看，如果真的要动手做一做，那你知道刻纸要用到哪些工具吗？ 生：剪刀、刻刀 师：刻刀的使用方法在前边已经讲过，谁来给大家演示一下。 指名到前边演示，其他生仔细观察。 师：要制作漂亮的刻纸作品，还需要过硬的基本功，下面老师就要考考你的真本领了，请你拿出老师给你准备好的简单图案，咱们都来试一试，用刻刀刻，看谁刻的又快又好。 板贴：刻 人人动手刻纸，师巡视： 师：大多数同学都刻完了，谁来告诉老师在刻时应该注意什么？你想告诉大家什么？ 右手拿刀，刀尖朝前、拿刀要正，

28、用劲要匀、刻直线用尺子，刻曲线左手转动纸板 教师同时示范。 四：实践创新：意图：培养学生的动手能力及团结合作的能力 通过刚刚的小试谁来总结一下刻剪纸的过程。 生总结：刻、剪、粘 下面我们就进行刻纸比赛，看哪个组的同学团结合作的好，刻出的作品又多又好。 师巡视，指导，发现有困难，刻的好的，合作好的同学。 五、评价交流：意图：培养学生的自信心，展示学生的作品 师：时间过得真快，转眼间，我们的黑板上已经挂满了各式各样的剪纸作品，谁表现得最出色呢？让我们来看一看。 哪方面做得好？为什么好？ 板贴：剪流畅 贴美观 自评：你觉得这节课自己表现怎样，结合书中表格。 交流：通过一节课的剪、刻，你有哪些收获？ 六、课后实践： 课下继续收集资料，尝试着用宣纸刻一刻在染一染色看会有什么效果。 第3节装饰链 授课日期： 教学内容：小纸工- 装饰链 教学目标： 1、知识与技能：练习使用剪刀。 2、过程与方法：掌握装饰链的制作方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边与折边上进行剪裁的变化规律。 3、情感与价值观：培养善于观察和分析