课题实施计划

1、乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究年度2016项目编号SJ2016-007重庆市社区教育科研课题乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究实施计划重庆市荣昌区双河成人文化技术学校实施计划2016 年 11 月 1重庆市社区教育 2016 年度科研课题“ 乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究 ”实施计划“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”课题组 龙小军 唐富亮（执笔） 由重庆市荣昌区双河成人文化技术学校承担的“乡镇成人教育向社 区教育转型的探索研究” 系重庆市社区教育 2016 年度市级一般研究课题。 该课题经重庆市教育委员会（渝教职成发 201656号）于 2016年 11 月 3 日立项，课

2、题项目编号 SJ2016-007 。定于 2017 年 12 月结题，本课 题预计研究一年 （自 2016年 11月到 2017年 12月）。现将整个实施计划 制订如下：一、指导思想 坚持以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻落实国家中长期教 育改革和发展规划纲要（ 20102020 年）、重庆市人民政府办公厅关 于进一步加强社区教育工作的意见 （渝办发 2012300 号）以及重庆 市教育委员会关于开展 2016 年社区教育科研课题申报暨特色课程评比 （渝教职成发 2016 31 号）的通知精神，坚持科研先导，实验开路， 以开展教育科研与推进社区教育工作相结合为契机，结合我校实际，积 极推进社

3、区教育工作， 为提高我校社区教育工作的理论研究水平为目标， 为推进我校的社区教育工作发展奠定理论基础。二、研究目标 通过本课题的研究有利于我们进一步厘清成人教育中心和社区教育 中心两者的关系，更有利于成人教育和社区教育的可持续发展，更好地 - 3 -乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”实施计划实行成人教育中心向社区教育中心的转型，这就是本课题研究的宗旨。 结合笔者所在的双河街道社区教育中心的实践研究，从而提出在成人教 育中心向社区教育中心转型的一些建设性意见和建议。三、研究的主要内容 社区教育的快速推进对乡镇成人教育中心的发展提出了新的要求。乡镇 成人教育中心只有适应社会的发展才能有更好的发

4、展机会，尤其在许多 乡镇成人教育中心面临困境的时候，向社区教育中心转型成为不二的选 择。从新的教育规划和大部分地区的实践来看，乡镇成人教育中心向社 区教育中心转型确实在稳步有序地推进。乡镇成人教育中心向社区教育 中心转型的过程中要着力解决好如何转型及转型后的中心功能、转型过 程中存在的问题等。四、课题组织及分工1 、课题研究小组（1）组长龙小军（荣昌区双河成人文化技术学校校长、 支部书记，一级教师）（2）主研 姜申建（荣昌区教育委员会职成教科干部，高级教师） 唐富亮（荣昌区双河成人文化技术学校教务主任，一级教师） 廖彬（荣昌区双河成人文化技术学校总务主任，一级教师） 田怀坤（荣昌区双河成人文化

5、技术学校教师，一级教师） 黄礼洪（荣昌区双河成人文化技术学校教师，一级教师） 刘芳（荣昌区双河中心小学教师，一级教师） 曾秀全（荣昌区双河片区教育管理中心，教研员） 罗守奎（荣昌区昌元街道螺罐小学教师，一级教师）2 、课题主研人员分工龙小军（统筹本课题研究管理工作） 姜申建（实施课题指导研究工作） 唐富亮（具体负责组织本课题研究管理、实施工作，撰写开题报告、实 施计划以及研究报告执笔）廖彬（实施课题调查研究工作）田怀坤（实施课题调查研究工作）黄礼洪（实施课题调查研究工作） 刘芳（实施课题调查研究工作） 曾秀全（实施课题调查研究工作） 罗守奎（实施课题调查研究工作）五、课题实施的步骤：（一）准备

6、阶段（ 2016 年 6 月）1、课题选题阶段任务：选定研究方向。通过查阅“中国知网” 、“中国期刊全文 数据库”、“中国重要报纸全文数据库” 、“中国优秀硕士学位论文全文数 据库”，了解到乡镇成人学校的现状， 并形成关于乡镇成人学校向社区教 育转型的一种研究方法。完成时限： 2016年 6 月 20日之前。物化成果：已经查阅的文献综述和确定的研究方向。 完成人员：龙小军。2、确定课题阶段任务：确定一个子课题作为参与 2016 年市级社区教育科研课题 申报完成时限： 2016年 6 月 15日之前。物化成果：确定的研究课题为乡镇成人教育向社区教育转型的探索 研究。完成人员：龙小军。3、申报立项

7、阶段任务：按照 2016 年市级社区教育科研课题要求申报本课题。 完成时限： 2016年 6 月 20日之前。物化成果： 重庆市 2016年社区教育科研项目课题 申请书及活页 论证资料。完成人员：唐富亮。4、立项批准2016 年 11 月 3 日，重庆市荣昌区双河成人文化技术学校龙小军申 报的乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究被重庆市教育委员会 批准立项为一般课题（渝教职成发 201656 号）。5、撰写报告 阶段任务：撰写课题开题报告、实施方案。完成时限： 2016年 11月 15 日之前。 物化成果：乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究开题报告、 实施方案。完成人员：龙小军、唐富亮。6、

8、课题开题 阶段任务：完成本课题的现场开题任务。完成时限： 2016年 11月 18 日之前。 阶段成果：吸收了课题组领导和专家的论证意见建议而修改过的更 具科学性和可行性的乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究开题 报告、实施方案。责任人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘 芳、曾秀全、罗守奎。7、研究任务分工 阶段任务：召开“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”课题 研究人员会议：明确主研人员分工。完成时限： 2016年 11月 20日之前。 物化成果：会议简报；分工明细表。 责任人员：龙小军、黄礼洪。（二）研究实施阶段（ 2016.11 2017. 11 ） 启动并实施好各

9、个研究专题的研究工作。阶段成果：各个研究专题的阶段研究报告或论文集；典型案例集； 能够反映乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究的各种典型案例；每 次专题研究活动的音像资料。1、现状调查（ 2016.11 2017.2 ）（1）编制问卷 阶段任务：社区居民培训需求的现状调查问卷（纸质件和电子件） 完成时限： 2016年 12月 31日之前。阶段成果：社区居民培训需求的现状调查问卷 。 完成人员：廖彬（2）现状调查 阶段任务：开展社区居民培训需求的现状问卷调查。完成时限： 2017年 1 月31日之前。阶段成果：已经回收的社区居民培训需求的现状问卷 。 完成人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀

10、坤、黄礼洪、刘 芳、曾秀全、罗守奎。（3）专题研讨 阶段任务：召开乡镇成人教育向社区教育转型的现状调查分析会议。 完成时限： 2017年 2月28日之前。物化成果：乡镇成人教育向社区教育转型的发展现状分析会综述。 责任人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘 芳、曾秀全、罗守奎。2、相关理论研究及社区教育培训（ 2016.3 2017. 11 ） 阶段任务：探讨、实施乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究的 策略、途径与方法。完成时限： 2017年 11月 30日之前。 阶段成果：乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究的策略、途径 与方法的系列社区培训及专题论文。完成人员：龙小军、姜

11、申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘 芳、曾秀全、罗守奎。（三）研究总结阶段（ 2017年 12月）1、整理本课题研究全程的所有成果 阶段任务：整理本课题研究全程的所有成果。完成时限： 2017年 12月 15日之前。 阶段成果：本课题研究的专题研究论文及其他纸质和音像类物化成 果。（包括各项社区教育训的实况录像资料、 专题学习资料、 研讨会资料 和培训教学资料）完成人员：姜申建、唐富亮、刘芳、廖彬、田怀坤、黄礼洪、曾秀 全、罗守奎。2、撰写乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究工作报告 完成时限： 2017年 12月 20日之前。阶段成果：乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究工作报告。 完成人员：龙小军、唐富亮、刘芳。3、课题结题阶段任务：筹备课题结题并召开课题现场结题评审会议。完成时限： 2017年 12月 31日之前。阶段成果：乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究 结题评审意 见。完成人员：课题评审专家、龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀 坤、黄礼洪、刘芳、曾秀全、罗守奎。六、预期成果双河成人学校作为转型的先行者，