语言文字规范化工作计划

1、语言文字规范化工作计划一、指导思想及工作目标为全面贯彻国家通用语言文字法， 我校语言文字工作要继续以科 学发展观为为统领， 扎实有效地把语言文字工作推向规范化、 制度化， 全面提升学校语言文字工作整体水平。二、工作措施（一）大力推广普通话1. 抓好组织管理在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙 头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织 体系。2. 营造氛围，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、等形式和途径进行“说普通 话，写规范字”的宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。 设置语言文字工作宣传标语， 增强师生“说普通话， 写规范字”

2、 的意识。 要在楼道设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌。 学校的公文、印章、标牌、和教学软件、墙报等使用的汉字以 及教师板书、 批改作业以及书写评语等都要符合规范要求， 要成为文 字规范的标本。3. 落实管理，强化监督检查 认真按照“三纳入一渗透” （把提高师生规范意识和语言文字 应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中， 纳入学生日常行为规 范和校本课程体系之中， 纳入学校工作日程和常规管理； 渗透到德育、 智育和社会实践等教育活动之中） 的要求， 将用语用字目标管理切实 融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。 坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容， 作为 教师评优评先

3、晋级和学生评优的重要条件， 作为聘任教师必备的资格 条件之一。4. 强化培训，提高普及程度 学校定期安排语文教师、 教研组长参加培训， 再由他们以教研 组为单位对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上； 非语文教师要达到 二级乙等以上。 使普通话真正成为校园语言。 学校的所有集体活动、 各种集会、 公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种 交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗 透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰 富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培

4、养学生普通话口语能力和 兴趣。开展推普周宣传活动。5. 多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创 造良好环境 组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教 师普通话水平； 发现和培养校内各类大型活动的学生主持人， 提高节目主持人 使用普通话的水平，增强其示范性。 把普通话训练列入校园网内容， 宣传讲普通话的目的意义， 介 绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、 小资料， 讲解 普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。 深入开展阅读考级特色活动、中华经典诗文诵读活动，。同时， 在我校学生中组织开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训 练学生使用普通话的水

5、平。加强学生的口语训练。 学校的所有集体活动、 各种集会、学生的课外活动， 教师之间、 师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。6. 深入的课题研究，使语言文字规范化工作彰显无穷活力。阅 读是促进学生语言文字应用能力提高的重要环节。 针对我校学生阅读 现状，探索、研究学生阅读习惯的培养途径及策略，使学生学习语文 的主动性和学习能力大大提高。 学校还要立足校本教研， 以彰显学校 语言文字规范化工作的无穷活力。（ 二） 大力推行规范汉字推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责， 对正确传承汉字 文化和实现顺畅交流都有着重要的意义， 全体师生在书面表达中都要 使用规范汉字。1. 要求全体师

6、生在工作、 学习、生活中规范使用汉字、 标点符号、 汉语拼音等， 都要执行 现代汉语通用字表 、简化字总表 、标 点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则， 学生必须正确掌握常用规范汉字， 不写繁体字、 异体字，减少错别字。2. 要求教师教案、 板书、试卷、作业批改、 评语书写等书面表达， 都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、 校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。3. 禁止使用不规范字和繁体字（如已经淘汰的异形字和旧字形； 已经废止的第二次汉字简化方案（草案）中的简化字；生造的简 体字；错别字等）。4. 教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范 字和不规范字的能力， 训练学生正确书写汉字， 要注意及时纠正学生 不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等 竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。5. 班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设， 办好班级黑 板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6. 净化环境，规范校园内用字。 全面检查全校的公文材料、 印章、 名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全 长期检查机制。 全面检查各班教室、 教师课上 （板书）、课下（备课） 及自制教学软件、 网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。 确 保