幼师的职业道德论文

1、幼师的职业道德论文幼儿教师职业道德对幼儿成长的影响摘要：幼儿教育是一份神圣而高尚的职业，面对的是一群懵懂无知的孩子，幼师的职业道德是一种品质，一种态度，一种责任，幼师的行为规范，道德品质直接影响幼儿的身心成长，因此，认识和提高幼师的职业道德素质对发展幼儿教育，提升幼教水平有着深远的影响和意义。关键词：幼儿教师职业道德幼儿教育影响一个合格的幼儿教师首先心里要有“爱”，“爱”是幼儿教师职业道德的灵魂，是包容，是责任。有了爱才会真正地关心孩子，爱护孩子，包容孩子，从而在德智体美各方面耐心地启蒙、引导孩子。因此，幼教工作者在提高专业素质的同时还应当提高职业道德素质，怀着一颗爱心全身心的投入到幼教事业中

2、去。1 幼师的态度和教育方式影响幼儿的成长。幼儿是一个弱势群体，幼儿的心灵单纯而脆弱，老师的一个眼神，一个笑容，就会直接影响孩子的情绪变化。如果教师对孩子没有关爱和尊重，那么教育就变成“上课”“下课”，完成工作任务，失去了教育意义。优秀的幼儿教师应该怀着一颗爱心和对教育工作的热情，关注幼儿心理，生理的变化成长，体会幼儿的喜怒哀乐，发现满足幼儿的身心需求。在日常工作中，教师要注意调控自己的情绪，在孩子面前保持愉快地心情，饱满的精神，良好的心态，还要不断更新教育理念和教育方式，尽量采用不同方式方法激发孩子的学习兴趣，培养孩子动手动脑的能力。在教学中要耐心、细心，多鼓励表扬、关心支持。对幼儿的评价要

3、积极向上，使其在教师的影响下养成良好的习惯和形成高尚的品格，身心在教师爱的呵护下快乐健康地成长。相反，对孩子缺乏爱的教师，经常忽视孩子的感受，容易受到外界因素的干扰，把个人情绪常带到工作中来，甚至把一些负面情绪迁怒于孩子身上。这类教师的工作态度是冷淡的，对幼儿缺乏足够的爱心，耐心。孩子因为老师的恶劣态度以为自己不受欢迎，因自己常做错事而沮丧自责，不敢主动与教师交流，采取消极、回避的态度，导致学习、行为、情感和个性等方面受到不良的影响，严重影响了幼儿的身心健康。现代教育学家提倡鼓励教育，教师给予孩子期望与尊重，他就会感到莫大的鼓舞，从而对教师的教育做出积极反应，反之将会引起强烈的反感。教师的爱要

4、公平公正，要善于发掘每一个孩子的优点，并积极地给予表扬和鼓励，使每个孩子都能切身感受到教师的关心和爱，从而帮助幼儿对自己有健康的自我评价，在与别人的交往中报以积极的态度，2 幼儿教师要热爱幼教事业爱岗敬业是每个行业的从业者应该具备的职业道德，也是从业者快乐工作的源泉，是保证工作质量的基础。因为幼教工作面对的是一群单纯无知的孩子，他们是父母的希望，祖国的未来，他们像一片未开垦的沃土，等着我们来播种，耕耘，所以从事幼儿教育的幼教工作者更要热爱自己的岗位，认真对待自己的工作，辛勤的劳作，快乐的耕耘，寓教于乐，才能让孩子在互敬互爱、和谐幸福的环境中快乐成长。3 为人师表的规范影响幼儿的道德品质“为人师

5、表”是职业道德规范：保持端正的仪表、健康的身心、文明的谈吐举止，给学生一个正面的、言行一致的楷模。对孩子来说，榜样的力量是巨大的，一个优秀的幼儿教师会成为幼儿心中崇拜的偶像，也是他们想要模仿的对象，想要成为的那个人。模仿是幼儿的天性，模仿的过程也是学习的过程，教师的言行举止，都会对幼儿起到潜移默化的作用。因此，幼儿教师的道德水准，决定着幼儿的道德素质。孩子就像一张白纸，而那支在白纸上画出美好生活的画笔就握在老师手中，老师的个人修养决定着这幅画的色彩。教师在与孩子接触中应面带微笑，和蔼可亲，孩子也喜欢与性格温柔的老师接近，交流，老师的一个微笑，一句鼓励的话是对孩子莫大的鼓舞，可以增强孩子的自信心

6、，激发孩子的学习兴趣。问幼儿为什么喜欢XX老师时，答案是因为“她爱我们”“和我们玩”“温柔，不大声说话”“小朋友犯错误了，她也不发脾气”等。因此，教师应带着良好的情绪进入幼儿园，耐心与幼儿多接触交流，用温柔的目光注视幼儿说话。和幼儿一起做游戏，为幼儿创造一个快乐的精神家园，让幼儿有一个轻松愉快的心情，这样，就容易形成乐观开朗、积极向上的性格。许多孩子因为喜欢某位老师而喜欢学这个老师教的功课，也有的孩子会因为讨厌某老师而不喜欢上他的课，可见，老师对孩子的影响是多方面的。教师的一言一行、个人喜好、甚至其性格与穿着打扮都会引起孩子的注意，所以说，作为一名教师要不断地自律自省，提高个人修养，在学识与品

7、质上做学生的表率。4 幼儿教师应具备职业人格魅力具有职业人格魅力的幼儿教师，不仅精通专业，有学识，还要品格高尚，性格良好。在教学中要有亲和力和感染力，运用自己所学的知识，发挥聪明才智，改善教学技能，尽量使孩子在游戏中找到学习的快乐，让他们边游戏边学习，这样不仅可以调动孩子学习的主动性，还能帮助孩子掌握牢所学到的知识。例如：让孩子自己制作带图案的文字卡片，帮助孩子识字，老师与孩子模拟现实生活中一些生活场景，锻炼孩子解决实际问题的能力等。在日常生活中，教师还要利用自己的业余时间，补充更新专业知识，提高文化修养，其中包括基础知识，美术，音乐，形体，手工，儿童心理学等各个领域。在品德修养上，幼儿教师要

8、传达给幼儿正直善良，光明磊落，乐于助人，言行一致的做人准则，并身体力行，潜移默化，使孩子在人格上受到良好的启蒙受益终身。在性格上，幼儿教师应该善于控制和调节自己的情绪，处理工作中遇到的问题，要讲究方法，沉着冷静。不仅在生活与学习上关心孩子，还要在人格上尊重孩子，不能因为孩子年龄小或做错事，就轻视他，冷落他。要耐心地抚慰，正确引导。用人格魅力去感染孩子，感动孩子。教师要用欣赏的眼光看待孩子，善于发现孩子的优点与特长，多给予表扬和鼓励，让幼儿体会到满足感和成就感。有一分耕耘，就会有一分收获，当看到孩子在自己的辛勤教导下不断地成长进步，教师会在欣慰，高兴之余体会到前所未有的幸福感。综上所述，幼儿教师的职业道德操守，对提高幼儿教育工作的质量，保障幼儿身心健康成长，有深远的意义和影响，所以幼儿教师要不断提升道德修养，认识生命的意义，