幼儿音乐公开课小结

1、幼儿音乐公开课小结1、 幼儿音乐公开课小结上周幼儿园组织了全体教师开展音乐教研活动，我上了一节音阶课：小老鼠上楼梯，主要让宝贝们通过小老鼠上楼梯的故事，感受音阶高低、快慢的变化，并大胆用肢体动作表现，体验音乐活动带来的快乐。张老师上了一节歌唱活动课：王老先生，这首歌曲十分生动活泼，孩子们都特别喜欢。通过这次音乐公开课，真的感觉孩子变懂事了很多，大部分宝贝都能够很好的遵守上课常规，都十分乐于参与到活动中来，真的很不错！继续加油哦！2、 幼儿音乐公开课小结相比于欣赏教学活动，唱歌教学活动就显得稚嫩了些，主要的问题有下这些：1、关于教师的基本功问题：教师的唱、弹功夫是音乐活动的根本，因此教师必须对歌

2、曲非常熟悉，做到张口就来，而不是在唱时还需去想歌词、想节奏；而弹要做到不但能边弹边唱，而且还能眼光离开琴谱，关注到幼儿的学习，这个对教师的考验是很大的，所以教师必须练到眼睛能离开琴键弹琴为止，这样在教学时才能把注意力放在幼儿身上。如果琴谱是在不同的页码上，教师要事先把谱复印在同一张纸上，以省去翻页带来的麻烦。另外，如果老师有走调的情况，建议不用清唱，可以借助轻声的钢琴伴奏来弥补，抑或用多媒体手段。2、关于教具的问题这次，老师们都做了较为精致的教具，这是一个很好的现象，说明老师们的标准在提高。但在使用时要考虑它的价值，如小狗抬花轿活动中老虎手拿扇子坐在幼儿用手搭成的轿子上，还要表演摇扇子的动作。

3、我觉得这个动作幼儿可能会因重心不稳而带来安全隐患在分发人手一件的学具时，要考虑怎样又快又有序。如小一班，把落叶胸饰事先贴在教师四周墙壁上，幼儿使用时可以自由地拿取贴上，减少时间的浪费，而且又有序，值得借鉴。3、关于环节的设计问题唱歌教学的重点是唱歌，不是语言活动，也不是表演活动，这个是教师要记住的。因此教师要创设浓厚的音乐氛围，让幼儿始终徜徉在音乐的熏陶中。在组织活动时要把主要时间放在唱歌教学上。徐卓娅教授曾经说过，幼儿对音乐表象要留下印象，必须重复音乐6遍左右，才能让幼儿学唱。因此，教师要避免只倾听一、两遍音乐后就开口让幼儿一遍遍地枯燥地学唱。可以运用多种方式让幼儿倾听音乐，当幼儿的头脑中有

4、了音乐的表象时再学唱，幼儿就能较轻松地学习。另外，教师还要重视对歌词的理解，避免到最后幼儿都没能明白唱的是什么的现象。还有表演也是一样，不要为了表演而表演，表演也是为唱歌服务的。当幼儿对歌曲还不熟练时就让幼儿表演，幼儿只能是根本不管音乐的瞎玩，音乐成了背景，只留下教师一人的“独唱”和“你们怎么都没有声音啊”的责问！4、关于教师的语言问题音乐活动中教师的语言要精炼，避免无效的多讲。有时候一遍遍地讲解还不如教师准确、清晰地范唱。因为唱歌是声音的艺术，光讲是讲不清楚的。教师规范地示范演唱是幼儿模仿最好的依据。3、 幼儿音乐公开课小结本次期中开课内容全为音乐领域，我们分为唱歌和欣赏两组，班主任上欣赏活

5、动，配班上唱歌活动。先来说说欣赏活动吧：欣赏活动是我们的弱项，平时也很少组织这样的活动，本以为效果会不怎么样，但听课后出乎我的意料，原来我们的老师也是会上欣赏课的，而且亮点频现：1题材丰富有纯音乐的名曲欣赏，也有经典的幼儿歌曲欣赏，更有国粹京剧的欣赏，可以看出老师们敢于挑战和不断进取的精神。2准备充分老师们为开课，上网找视频、找录音，准备教具、学具，热情高涨。这次每位老师都有质量较高的教具为教学服务，图谱、头饰、表演道具而且很是美观，为教学的顺利开展打下了基础。老师们还为提问、流程、细节等反复斟酌、推敲，体现了老师们的用心和有心！的确，你化一份力和花十分力，效果肯定是大相径庭的。3环节流程清晰

6、从导入、感知、理解分析到表演，层层递进，环环相扣，幼儿参与性强，创设了一个很好的氛围。4游戏化的教学为了让教学更吸引孩子们吗，老师们用了游戏化的策略，让幼儿在玩中、在角色扮演中轻松地学习。但肯定优点的同时，也提出几点建议：1欣赏活动中适当加强感受音乐、理解曲子的结构、乐句或是歌词的环节。注重音乐氛围的创设。2要重视幼儿倾听音乐习惯的培养，做好安静倾听，在不熟悉音乐时以坐在位置上做小幅度的动作为宜。教师的语言提示逐步减少，让幼儿把关注点落到对音乐的倾听上。3充分利用图谱。很多老师在欣赏时都用到了图谱，但利用不够，出示后听音乐时还是自顾自地做动作，失去了图谱的价值。建议出示图谱后，要有一个边指点图

7、谱边完整欣赏音乐的环节，让幼儿建立起音乐与图谱的联系，使抽象的音乐形象与直观的图谱建立起联系。4注重幼儿动作的节奏性，教师在编排动作时要注意乐句的划分，让幼儿感知乐句就像说话，是一句一句的，否则就像是破句了。本次的欣赏活动教学是我们的第一次研讨展示，希望老师们总结经验，不断磨出更多的精品课来！4、 幼儿音乐公开课小结这节课的设计与第一个设计不同之处在于：教师一上来就从音乐活动入手，先让学生用打击乐为歌曲只要妈妈露笑脸伴奏，之后，我们进行师生合作练习。学生走，教师用打击乐与他配合，然后是教师按照歌曲节奏走，全体学生观察并进行伴奏。这样实际在培养学生细心的观察力和听力。活动中伴随成功感在里面。然后我们听音乐伴奏，这样逐渐使学生熟悉歌曲秋天到的节奏。学生出现的问题就是聆听第二乐句第一个小节时，总是听不准，总把节奏打成XXXX,而歌曲的节奏是XXX-,从中我发现有的孩子上课时观察的不细心。这样听音乐伴奏时就一定要出错，于是教师指导学生聆听这些细节的方面。另外在感知音