幼儿园教师队伍建设现状调查报

1、幼儿园教师队伍建设现状调查报摘要：幼儿教育事业的进展离不开它的从业者教师。幼儿教育与幼儿园教师是彼此依存的。教师是素养教育的承担者、实施者。这就要求幼儿园增强师资队伍建设，提高教师素养，培育一支勇于创新、勇于实践、擅长研究、乐于奉献的教师队伍。为此，我园立足“园本”，把提高现代幼儿教育的专业素养以增进教师成长为重点，使教师成为学习者、研究者，为我园实施素养教育奠定扎实的师资基矗关键字：幼儿园教师队伍现状分析政策建议社会的进步与进展呼唤着一支超时期的及高水平的教师队伍，增强教师队伍建设是学校治理中一个永久的主题。教育要进展，教师是全然。转变观念、提升理念，造就现代化研究型教师队伍任重道远。培育名

2、教师，帮忙青年教师快速成长，全面提高师资素养，建设一支优质教师队伍是我园当务之急。为此，我园将加大力度，提高师资队伍建设。一、现状分析幼儿园教职工共计36人，其中在编教职工（含后勤）：15人，聘请教师15人，比例各占50%。行政后勤4人，比例13%，教师18人，比例50%，保育员、厨房人员11，比例37%。教师学历达标情形：本科人数（含在读2人）：16人，比例17%；大专人数：（含在读）2人，比例23%以上；中专（高中）人数：18人，比例60%。教职工年龄4055岁18人，比例50%，年龄3040岁11人，比例27%，年龄2030岁7人，比例23%。教师的职称：高级教师4人，一级教师5人，二级

3、教师9人。近几年有多名教师别离被评为“区学科带头人”、“区优秀青年教师”、“区骨干教师”、“区优秀共产党员”等光荣称号；教师撰写的论文别离获广州市、区二、三等奖假设干篇。二、幼儿园教师队伍建设的要紧做法和体会一、“以德立园”是幼儿园稳步进展的关键教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素养的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，咱们第一从教师职业道德入手，狠抓师德教育。咱们深切开展了“一奉献两酷爱”的活动，学习“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和酷爱幼儿、酷爱幼教事业的高贵师德。通过学习桂闲娣先进人物的事迹、学习有关的法规、开展师德演讲赛等，不断的帮忙教师树立良好的职业道德、树立正确的人

4、一辈子观、价值观。树立“安心一幼，效劳一幼，酷爱一幼”的思想。我园还制订了幼儿园“十五”教师师德进展计划；逐年制订师德打算、年末小结，发觉问题及时解决；组织对照学习一幼教师师德形象二十条；拟订了江汉二桥幼儿园教师的形象要求如：进娶诚信、关爱、合作、奉献、?6?7?6?7在考核中，咱们把师德性为作为考核评分的重点，实行师德考核“一票否决制”，标准了鼓励机制，强化了教工的师德意识，切实提高了教师的自身素养。专门是咱们利用身旁优秀教师的成功事迹作为学习的内容，帮忙教师熟悉到成功的要领中最要紧的是对事业的酷爱，对工作有责任感。二“以人为本”的治理策略是激活教师内驱力的宝贝幼儿园的生存和进展，关键在于教

5、师整体素养的高低，因此，幼儿园治理者应坚持以人为本，踊跃实施人材资源治理战略。充分确信每位教师和保育员的业绩，公平、公正地对待每一个人。增强教师职业的幸福感。在硬件治理方面：一、成立健全各类规章制度，实施“教师竞聘上岗制”；二、明确教师队伍治理目标，分层次制定各学期的教师队伍建设打算；3、对教师实施每一个月“职位绩效评估”。采纳随机检查、互看互查、自评与行政园评等多种方式，把检查、考核、评估的结果与福利待遇挂钩。在软件治理方面：一、增强教师“主人翁”意识，保障教师的知情权和决策参与权，成立园内的民主生活机制；二、合理安排教师的工作量，明确其工作职责和任务；3、尽力实现幼儿园班级“师幼比例”的合

6、理化；4、给幼儿教师合理的“回报”争取社会支持。三“园本自培”是提高师资队伍素养的有效途径增进每一个教师的进展是幼儿园赖以生存进展的全然，也是咱们提倡以教师进展为本的要紧理念。一所幼儿园的进展不能光靠个别教师，而是要全园教师一起的尽力。因此，要想提高广大教师们的业务能力，咱们除走出去、请进来；师徒带教等方式外，“园本自培”是一条最正确的途径。（一）转变教育思想、更新教育观念在幼儿园教育工作中，正确的教育思想是全数工作的灵魂。园长首要的任务确实是对全部教职工的教育思想进行有效的领导，帮忙教师树立正确的教育观、儿童观、课程观。在业务治理中，我园以教研组为阵地，开展一系列的理论学习活动。咱们通过集体

7、学习、小组交流、个人自学、撰写小结、问卷等多种形式开展学习，提升教师的专业素养。另外，以“让阅读滋养心灵，让阅读丰硕生活“为主题，大力提倡“阅读是一种需要”、“阅读是一种乐趣”、“阅读是一种适应”、“阅读是一种收成”、“阅读是一种享受”，踊跃鼓舞教师开展阅读，在阅读进程中不断提高职业品质例如：在“读一本书”的活动中，咱们除开集体读一本书之外还依照每一位教师的特点为其选了一本书如：一百种语言、环境与教育、艺术教育等等。期末，每位教师依照自己所读的这本书写一篇论文，并与大伙儿交流，说说自己念书后的启发、问题等，彼此切磋，一起提高。而且通过如此的活动培育咱们的教师养成主动学习的适应。（二）理论联系实

8、际、开展教学实践研究为了帮忙教师将观念的转变融入到实际工作中去，能在各自原有的基础上不断的进展，我园踊跃开展“学习研究实践反思提升”为模式的校本研训活动，并开展了一系列的自培活动。活动中咱们做到“四定”：按时刻，定地址，定主题，定中心发言人；活动的重点放在开课、听课、评课上。如：“教学研究日”。即：每周三有一名教师展现自己的活动，其他教师观摩，然后由执教教师自评、其他教师互评，一路探讨活动中的不足。而且活动要求人人参与，活动中要求讲课、说课、评课相结合。通过这一次次的实践，我园的教师在不断的成长着。在活动中他们从一开始的紧张到现在的自然；从缺乏自信到信心十足；从不敢讲评到侃侃而谈；从纯实践到有

9、理论相结合?6?7?6?7“教学研究日”活动在我园教师的心中已深深扎下了根，它是增进我园教师成长的有效途径，也是帮忙咱们将理论融入实践的操作台。三、幼儿园教师队伍建设存在的问题及产生的缘故现象一：教师的年龄结构显现断层。我园已有二十连年的历史，幼儿园快要十几年没有分派新教师，致使幼儿园教师年龄老化。幼儿师资将显现“青黄不接”的局面，严峻制约幼儿教育的进展。依照幼儿教育工作的特点，教师需要有耐心，有口才，活泼好动，多才多艺。因此，年轻教师有必要在幼儿园教师队伍中占较大的比重。就目前我园教师的情形看，年龄结构已显现断层，全园30名教职工中，教职工年龄4055岁15人，比例50%，年龄3040岁8人

10、，比例27%，年龄2030岁7人，比例23%。中年人年富力强，是教育、教学、科研的骨干力量，他们能够起到承先启后的作用，但有思维定势。青年教师朝气蓬勃、容易同意新事物，是弄好教育工作的生力军，但年轻教师太少，而且50%的年轻教师都是外聘的，流动性超级大。老、中、青教师应按比例合理组成一个梯队，使其各尽所能，扬长避短。如此的教师队伍才能朝气蓬勃，保证教育事业的不断进展。现象二：教师的知识结构不够全面。知识结构是形成智力和能力的重要因素，幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成。从学历看，14位专任教师85%达到本科、大专，已经达标。但教师的知识面比较欠缺。幼儿园不仅

11、要会唱、跳、画，还需要有自然、历史、地理等一样的常识，没有广博的知识，没有多方面的爱好爱好就难以胜任工作。由于有些教师知识面比较狭折，有时难以回答小朋友的提问。另外，还有些教师幼教理论知识超级欠缺，需要不断的学习和提高，只有效理论指导教育实践，才能增强科学性，减少盲目性，取得事半功倍的成效。现象三：性别结构不合理。由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严峻失衡的幼儿园显现。具体表此刻培育学生勇气、胆子的教育活动不是被轻忽确实是无法开展，而这是男教师的优势所在。幼儿园缺少男教师，小孩就犹如在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺点。正如小孩的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平

12、稳能够更好地反映学生所生活的世界。现象四：教师队伍不稳固，流动性强，我园50%的教师是外聘的，由于近十几年物价飞涨，但保育费分文未长，致使公立园经费超级困难，因此很难用高薪留住有能力的外聘教师，这就使教师队伍呈现极大的流动性，而且这种流动性还表现出强烈的不可预测性。致使幼儿园人员的不稳固性。现象五：教师工资与公事员工资的差距，有人把教师工资的提升看成了一场追赶公事员收入的赛跑。1994年1月1日起实施的中华人民共和国教师法第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公事员的平均工资水平，并慢慢提高。”尽管束师的大体工资不低于本地公事员的大体工资，可是公事员的工资分为大体工资和补助，如

13、此就比教师高出很多。教师法里教师的工资是说教师的大体工资仍是大体工资加补助并非明确。事实上公事员工资连年三级跳，教师工资却远远落在其后。或许正是因为基于待遇方面的考虑，本次调查中834的教师以为“义务教育时期的教师应该定位为公事员”。现象六：教师们普遍感到压力专门大。一名老教师说尽管条件和以前相较是有所改善，工作条件和以前相较，变得愈来愈好，可是相反的，压力却愈来愈大了，付出和收入不成比例，他们更希望取得社会和家长和学生对他们所付出的尽力的承认。调查显示：99的教师表示对目前的工作待遇中意，547的教师以为一样，有354的教师表示不中意。教师工作中意一方面与教师的工作待遇有关系，另一方面也和教

14、师对本身职业的喜爱程度有关。在咱们的调查中发觉，仅186的教师超级喜欢教师那个职业，467的教师表示比较喜爱，287的教师表示一样，也有59的教师表示不喜爱。四、进一步增强教师队伍建设的计谋和建议计谋一：把好教师入门关，优化教师队伍结构把好教师的入门关。第一是扩展招聘范围，只有选择的范围普遍，才有可能精心挑选，达到优当选优的目的。教师招聘要通过资格审查、笔试、初试、面试、试教等五关，三是考核标准要严格。要强调德才兼备、唯贤是举。即看教师的外部形象，还看内在素养，尤其把“喜不喜爱小孩，爱不爱教育，有无魅力”作为首要标准。在教师的配置上，应强调合理的队伍结构。第一是专业结构要合理，不能仅限于单一的

15、幼师专业，可让多专业人员参加幼儿教育；第二，讲求教师学历比例的合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配；第三，性别结构要合理，幼儿园女性教师扎堆，无益于幼儿健全个性的形成，因此应适当配备必然比例的男性教师，计谋二：做好教师职业计划，关注教师专业成长帮忙教师做好职业计划，关注他们的专业成长，不仅可弥补他们专业上的缺点，而且能够让他们享受到成长的欢乐，看到自身价值所在。第一，实施名师工程。即，提倡每一名教师都踊跃向“名师”进展。关于每一名教师，要指导他们做好职业计划，帮忙他们分析自身优势与问题，确信自我进展的目标，树立专业学习的表率，明确尔后进展的方向与步骤，并为每一名教师设立了专业成长档案袋，详细

16、记载他们的专业成长进程。第二，鼓舞教师自我修养。鼓舞教师进行教学反思，坚持写教学日记，及时记录工作和学习中的所思所想，所见所闻，所说所做，促使他们试探，及时总结教学中的体会与教训。要求教师每一个月阅读一本书，每一个月写一篇念书笔记，每周分组开展一次念书交流会?6?7?6?7教师自觉养成了买书，爱书，念书的好适应。第三，鼓舞教师之间开展教学合作，一起分享教学感受。能够组建骨干教师与其他新教师一对一形成师徒关系，规定新教师每学期到骨干教师课堂听课，每学期徒弟上汇报观摩课，并取得指导教师的深切的指导和点评。同时，还可组织教师之间相互观摩幼儿园各项活动，如早操、教学活动、环境布置等，并当场组织评课，使

17、新教师更直观地学习幼儿教育的方式，综合提高业务水平。第四，请专家引领教师的专业成长。这是幼儿园开放办园在师资队伍建设方面的表现，是提升幼儿园教研质量，提升教师理论水平,增强理论思维,增进教师专业进展的有效途径。专家的一个提示，几点建议，是增进教师成长的“催熟剂”。为此，幼儿园能够设置专家扶持热线，成立专家辅导平台，让教师们与专家直接对话，让问题取得及时解决，架起专家与教师彼此沟通的桥梁。第五，以科研带动教师的专业成长。让教师参与课题研究是提高他们专业素养的有效手腕。计谋三：注重教师的形象建设，全面提升教师综合素养增强师资队伍建设，不能仅仅局限于教师知识和技术的提高，还要着眼于教师的形象建设，着

18、眼于教师精神和文化素养的全面提升。因为只有教师具有良好形象，才能支撑起幼儿园的整体形象，才能形成全部幼儿的良好形象。一应明确教师形象塑造的内容体系。作为一名优秀的幼儿教师，其良好形象的塑造需要从三个方面下功夫：礼仪形象包括脸部表情、为人处事、待人接物等场合下的态度及运作表现。仪表形象包括教师在工作期间的着装打扮、装饰打扮，如衣饰、鞋装、发型。语言形象包括语速、语调、一般话及文明语言的利用。二应制定教师形象塑造的制度体系。塑造教师的良好形象，需要以一系列制度作为保障。二桥一幼成立健全一系列有关这方面的规章制度，如幼儿园教师教养手册、教师仪表、教师大体行为标准等。计谋四：保障教师的权益，为教师营造

19、和谐的工作环境坚决保障教师的合法权益。保障教师的合法权益，是增强师资队伍建设的基矗教师的合法权益包括以下九大权利：一、获取工资、福利和社会保险的“保障权”；二、依法进行教育教学活动的“自主权”；3、指导和评判学生的“评判权”；4、从事学术研究活动的调研“参与权”；五、寒暑假及法定假日的“休息权”与“自由支配权”；六、选举教职工代表的“选举权”、“被选举权”，和对选举的“监督权”；7、对学校重大问题决策的“建议权”；八、学习、培训、报考的“选择权”，除法令和合同还有规定外；九、拒绝参与与教学无关的工作与活动的“拒绝权”关于这些权益，咱们要坚决予以保证。计谋五：实施“培训”工程，保证青年教师年年有进步，幼儿园把青年教师的培训作为重中之重，充分利用园的人力、物力、财力，使久远目标与现实要求兼顾起来，把培训、教研、教学融为一体