四年级下册英语教案Module8Unit 2 I took some pictures∣外研版三起

1、 Module8 Unit 2 I took some pictures. 教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文

2、章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是

3、讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 知识目标：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力

4、和语言表达能力的提高。 1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster2.在实际生活中会运用动词的过去式。能力目标：能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。情感态度与价值观：培养乐观向上，热爱生活，积极参加课外活动的态度。教学重难点教学重点：1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster2.在实际生活中会运用动词的过去式。教学难点：能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。教学准备教师准备：与教材内容相关的课件、图片、单词卡片 、录音机教学过程一、Warming up an

5、d Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: What did you do yesterday? How did you go to school last Friday? Ss:.2. Listen ,point and say.教师播放动画，学生感知动画内容。并听录音，跟读对话。 3. Revision 教师呈现以前学过的过去式动词短语的图片。学生看图片，完成单词。二、Presentation1.Listen and say. （1）教

6、师播放动画，请学生找出新单词: took ,tell,great,delicious,made,poster (2）教师出示美味点心的图片，讲解单词delicious。（3）教师用同样的方式讲解其他单词。（4）Games:What's missing? （5）教师播放本课录音，学生完成match练习： Tell me games. We played some pictures. We made about your picnic! We took a poster （6）Choose “T” or “F” 根据课文对话进行判断。1.They played computer games

7、 at the picnic.( ) 2.They ate lots of delicious food at the picnic. ( )3.They drank water and juice at the picnic.( )4.Daming took some pictures and made a poster.( )5.The picnic was great!( )（7）Fill in the blankAmMum：Tell me about your picnic.Daming：It was great!Daming：We _games. We _ lots of delic

8、ious food. We _ milk and juice.Daming：I _some pictures and I _ a poster.Mum：Oh，that's great!(8)Role play两人一小组，分别扮演Daming and his mother。2.Language point (1)一般过去时概念：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分例句：Yesterday I took some pictures. We went swimming las

9、t Sunday .(2)动词过去式 be动词过去式：iswas , arewere , isntwasnt , arentwerent 实意动词过去式： 一般情况下，动词词尾加 -ed以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅字母，再加 -ed注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。（3）小练习写出下列单词的过去式 take( ) make ( ) is ( ) drink ( ) play( ) eat ( ) (4) 连线。 Yesterday I played t

10、he piano. Yesterday we sang songs. Yesterday I went to the concert.3.Point and say看图，说句子。注意时态：过去时4.Listen and say. Then sing and do.(1）老师播放课本歌曲，学生第一遍听掌握主要内容。(2)老师再次播放课本歌曲，学生跟着录音，朗读歌曲内容。(3)全班分成两组，分别演唱歌曲。(4)改编歌曲：学生6人一组，模仿课本歌曲，对歌曲进行改编。改编后，老师请不同的小组展示改编好的歌曲内容。5. Do,guess and say.学生两人一组，一人做动作，一人猜，并用过去时句型表

11、达出来。注意时态。6. Do and say.Say about the poster.Last Sunday ,Dad_.Mum_.Grandma_.I_. 三、Consolidation( )1.Tell me _ the picnic. A. from B. about( )2.We didnt _games and we_. A. play; sang B. played; sang ( )3.What did you do yesterday? _. A. No, we didnt. B. We ate lots of delicious food.4.The monkey _ th

12、en. Now, it_fat. A. is; was B. was; is 5. I played_ yesterday. And Mum_housework yesterday. A. piano; does B. the piano; did4、 Summary1.本节课掌握词汇： took tell great delicious made poster2. 动词的过去式: take-took make-made 3. 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分例句：Yesterday I took some pictures. We went swimming last Sunday .五、 Homework抄写本节课的单词（每个写一行）并记住 take 和make 的过去式。2.说一说活动3 point and say ,再把句子写在作业本上。【板书设计】 Mo