一年级语文下册《20司马光》教案_第1页
一年级语文下册《20司马光》教案_第2页
一年级语文下册《20司马光》教案_第3页
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文档简介

1、.课题20 司马光课型精读课文几课时2学习目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重难点重：1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。难：看图展开合理的想象，培养学生的思维。教具准备生字卡片、挂图第 1 课时学习目的1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确书写。教学重难点重：能正确、流利地朗读课文。难：学会本课的生字，并能正确书写。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、 提醒

2、课题二、 范读课文。初步理解课文内容三、 看图答复，出示生字词四、 教学生字词五、指导写字1、板书课题。2、“司马是个复姓，“光是名。3、简介司马光。1、范读课文。1、图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？出示：古时候1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。3、指导书写。4、师范写，生描红、仿写。2、考虑讨论：主要写了司马光小时候的一件什么事？2、图上画的是什么地方？花园是个什么样儿的？出示：一口水缸3、图上画了哪些人？他们在干什么？这时候发生了什么事？出示：都找大人砸那口缸2、检查乍学情况。3、指名分段朗读课文。评析：字音是否主导准，句子是否读通。1、稳固字音。2

3、、你用哪些方法记住了这些生字？鼓励自主学习 培养写字才能第 2 课时学习目的1、能有感情地朗读课文。2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教学重难点重：感情地朗读课文。难：学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、看图，学习第1自然段二、学习23自然段三、表演课文：1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？1、这时发生了什么事？自读第2节。3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“画出有关句子。自读23节。5、小结。6、有感情朗读课文。2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。3、再指名说说假山、水缸的位置。4、指导朗读。2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。1这时情况怎么样？谁来读？2语汇议：是否读出了危险的语气。3指导诗词：“一不小心。4指读，个别读，章读4、反响、交流、讨论。1出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。2谁画了司马光怎么做的句子？通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课文。培养学生的想象才能和解决实际问题的才能。作

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