图表的建立教学设计

1、案例名称Excel图表的建立科目中职计算机教学对象职一提供者课时1课时一、教材内容分析EXCEL图表是职一计算机应用基础教学中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力目标：（1）学会在Excel中插入图表的操作方法；（2）理解工作表中的数据与图表之间的关系；（3）帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式2、过程与方法目标（1）通过情境的创设

2、，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。（2）培养学生收集、分析、处理数据的能力。3、情感与态度目标（1）锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；（2）培养学生收集、分析、处理数据的能力；（3）培养自主探索，合作交流能力。 （4）让学生感到获得知识的快乐三、学习者特征分析教学对象为职一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告，不但要有数据，还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数

3、据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，又是学生自己调查出来的，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点： 1、有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。2、对数据图表不能选择正确的样式。四、教学策略选择与设计1、多媒体课件展示、2、教师演示法。3、探究性学习法4、任务驱动法五、教学环境及资源准备1、计算机应用基础课本2、把“中职生近视眼情况调查”表提前一周发给学生，请学生在课前完成本次调查。3、三个事例题目4、相关实验器材：教师电脑、投影仪，学生电脑5、专门为本课设计的多媒体课件6、多媒体教室。六、教学过程教学过程教师活动学生活

4、动设计意图及资源准备创设情境提问学生：“同学们，你们完成了“中职生近视眼情况调查”这项工作了吗”学生回答：估计绝大部分同学都能完成。教师：请同学们先来看一看老师对这个问题的调查结果。（屏幕显示附表1的内容）大屏幕显示带有图表的调查结果（屏幕显示附表2的内容）。提问：请同学观察图表与数据来分析这个问题，你觉得哪一个比较直观？今天这堂课，老师跟大家一起来学习EXCEL图表。导入新课学生看大屏幕，观察屏幕内容。学生观察，讨论，并得到结果（图表直观）目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，从而导入新课。利用一个例子，引发学生思考，激起学生的兴导入新课教师播放幻灯片,让学生了解图表类型以及图表的构成。接下来通

5、过三个事例讲解三个图表类型观看教师给的事例一,请全班学生思考该用哪种图表表达。教师询问学生对这个例题的思考情况,并根据学生的回答总结：不同的实际问题须用不同类型的图表类型来表达提问：请同学观察图表与数据来分析这个问题，你觉得哪一个比较直观？今天这堂课，老师跟大家一起来学习EXCEL图表。学生观察，讨论，并得到结果（图表直观）目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，从而导入新课。首先请同学们思考图表跟数据有什么的关系？（目的：理解图表与数据的关系，使学生创建图表时能正确选择数据源；培养学生分析分析问题的能力）教师讲解插入EXCEL图表的过程。1 教师以事例一为演示例题，详细演示利用图表向导建立图表，详

6、细介绍建立图表的四个步骤2请学生完成事例一教师观察学生的完成情况，对共同问题作集体点评学生观察，得出结论（图表是根据数据生成的）。学生看大屏幕，观看教师示范操作。学生尝试插入图表操作。(掌握插入图表的基本操作，培养学生的动手能力。)教师演示，让学生掌握一般操作方法。巡回查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。新课学习：编辑、修改图表调整图表大小调整图表位置展示事例二，根据要求编辑和修改图表，调整图表大小以及图表位置。学生根据要求，首先创建图表，再观看老师演示（培养学生的表达能力、分析问题的能力

7、、审美能力）教师提示：图表的大小与位置的修改方法跟WORD中的图片的大小与位置的修改方法一样，请同学自己动手尝试。学生动手编辑和修改图表新课学习：修饰图表创建完图表后，可以对图表进行修饰。1.利用“图标区格式”对话框2.利用“绘图区格式”和“背景墙格式”对话框，可以设置绘图区和背景墙的图案、字体和属性等。3.利用“坐标轴格式”对话框，可以设置坐标轴的图案、刻度、数字、字体、对齐等。完成事例三学生尝试修饰图表操作实践能够让学生掌握得更容易，教师能够对学生操作中出现的问题进行讲解和纠正。小结1.图表的类型2.利用向导建立图表的四个基本步骤3.在操作过程中容易犯的一些错误4.图表的修饰通过小结让学生

8、对整节课的内容能够有更深的认识作业课本P237第3题掌握图表功能，反复操作，巩固技能教学流程图创设情境导入新课插入图表编辑、修改图表修饰图表做一做议一议比一比自主探索获取新知交流讨论归纳总结课堂小结综合练习布置作业课外延伸七、教学评价设计（学生作业分=课堂评价得分+课外作业得分）设计思想：我将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力， 同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。A.课堂评价量化评分（60分）班别_ 姓名：_ 得分:_评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般

9、较差知识了解图表的形式，掌握图表的类型和构成6542图表的三个操作：插入、编辑修改、修饰6542操作技能事例一：插入“由网瘾引发的青少年犯罪情况”图表8763事例二：编辑和修改“销售数量统计”图表10753事例三：修饰“考试成绩”图表10853情感态度课堂上积极动手和发言5421小组协作交流情况和配合默契程度5421对本节课内容进行延伸5421课堂调查：书面写出你在学习本节课的收获与不足5432我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：B.课外作业量化评分（40分）班别_ 姓名：_ 得分:_评价评 价 依 据 及 标 准权重（分）自评助教评教师评评价项目知识完成课外作业，插入要求图表类型。20技

10、能建立图表后，完成其他操作要求。10情感态度课后发扬协作互助精神。10还需改进的地方：值得表扬的地方：八、帮助与总结第一、通过本次学习使学生掌握了创建基本图表的方法，和关于图表的一些最基本的操作，并学会了用EXCEL图表处理数据的操作方法，达到了教学目标；第二、学生学会了在实践活动中应用信息技术来完成信息数据的统计和分析，真切地感受到了信息技术就在我们身边，并能帮助我们，使我们的学习和生活更精彩。教学材料事例一：有消息透露,卫生部将在年内制定网瘾的标准：一周上网40小时以上即可被认定具有网瘾症，从而青少年日益严重的网瘾现象也越来越被社会关注。其中中学生是青少年网瘾群中比例很大的一部分，而且这一

11、个比例在日益增加，同时有研究表明，网瘾已经成为了诱发青少年犯罪的主要因素，所以我们不得不警惕这一现象，以下是浙江省2004年到2008年的有关数据。 2004-2008年浙江省由网瘾引发的青少年犯罪情况年份案发数量(件)2004年8002005年10002006年12002007年16002008年2000l 请同学们根据所给的表格数据画一张能够反映2004-2008由网瘾诱发青少年犯罪的发展趋势的图表事例二：1.在销售工作表中，选取A2:A6和C2:D6单元格区域数据建立“柱形圆柱图”，以型号为X轴上的项，统计某型号产品每个月销售数量“系列产生在列”，图表标题为“”销售数量统计图“，图例位置

12、靠上，将图插入到该工作表的A8:G17单元格区域内。2.使用前例“销售数量统计图”图表绘图区，选择“图表/图表类型”命令，修改图表类型为“柱状圆锥图”。向图表中添加数据源，将“销售单”工作表中“一月”列的数据也添加到图表中。销售数量统计表型号一月二月三月A001908592A0027711183A003677986A0048312695事例三：选取“成绩统计表“的”学号“列（A2:A12单元格区域）和”平均成绩“列（E2:E12单元格区域）的内容建立”簇状条形图“（系列产生在列），图表标题为”成绩统计图“，清除图例；设置图表绘图区格式图案区域颜色为白色；设置X坐标轴格式主要刻度单位为10，数字为常规型；将图插入到表A16:G26单元格区域考试成绩表学号数学英语语文平均成绩S3 92.00 83.00 86.00 87.00 S6 71.00 84.00 95.00 83.33 S5 87.00 90.00 71.00 82.67 S1 89.00 74.00 75.00 7